尋找威利
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大概是從國中開始，聯絡簿上心情札記的地方就被支離破碎的文字給占滿了，內容大多是電視廣告或自己凌亂的幻想，好像、如是說太多比喻，只為描述一件再簡單不過的事情，和那時同學把字寫得老大，簡潔省時的作法，我顯得過於累贅，總將札記上那短短的三行格線看得比正式作業來得神聖，像極了小屁孩思想自以為成熟。
我也忘記導師紅字的評語寫了什麼，大多因為旁邊難看的平常考分數而留下擔憂的關切，流水帳般的文字上只有歪斜的紅勾，而那些簿子現在早已成為過季且窄小的衣服被送往資源回收場了。
今天接獲關於大學的國文老師比我提早畢業的震撼消息（其實是另有生涯規劃而離職）。我想起當初和俊J有過合照，體育館的燈光把照片中的我們照得炙熱而閃耀，我拾起過去一年課堂的種種回憶，何時我們還能再見一次面呢？
當初俊J以一種比我們大一生還菜的新人身份進入大學。他是站在翻轉教育前鋒的人，能讓實體課程也有線上的趣味，任何想法對他來說好像都如此新穎，如此創新。但這樣的教育體系或許並不符合他年輕有為的理想。我猜想是環境消磨了對海的期盼，疫情後的暑假或許讓俊J 覺得自己將是受海鹽侵蝕的最後一個消波塊，毅然決然離開了山水之地，只剩學生對他抱有不捨的眷戀。
謝謝俊J對文字與思想抱持開放，給予學生整片天地的發揮空間，讓我在新詩學習的路上留下從臨摹到獨立創作的腳印。祝福俊J身體健康，期待未來有機會能在尋找威利的地圖上相遇，屆時再好好敘舊言談。
此文獻給大一國文老師俊J
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
20240810
放假還在想學校的事情，就覺得自己好像還在那個空間，絲毫不得鬆懈。但昨天聽到的故事又給人很大的希望，還是想記錄下來。
十一
這陣子整理舊東西，翻到高中的畢業證書及滿篇紅字的成績單，一下子悲從中來，原來我當時被當了這麼多科還是有畢業嗎QQ
轉學期間大家還在忙著處理，威利已經辦理好，原因是他早就做為選手被另一間學要簽走，之前學長問的流程也都是為了在這學期順利轉學，所以他能順利我也替他高興。
「學妹，抽屜裡看一下。」才剛進教室學長和另一黑髮學長在我們教室門口回望。
到教室我從抽屜拿出與老師校稿好的開幕說詞，得先到處室交給老師，過去前先到學姊們的班級提醒等等要去試衣，威利學長一見我就傻呼呼的招手，清洵姊果然跟他同班呢，我來到一樓先繞去保健室，
「誒，小柏。」我直接打開門進去，他憔悴如屍，我嚇的一叫，「鬼喔！」
近來，許多文章談論余光中，舖天蓋地幾乎讓人窒息，有點無趣。難怪民國初年某文學雜誌創刊時，標榜他們不刊登「我的朋友胡適之」之類的文章。中文的網路空間，似乎連光纖都浸潤了余光中的氣息，我忽然想起中學某國文老師。
老師向全班同學告別並致歉，表示這是他最後一堂國文課。他因故必須中途離職，無法教完整個
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