小時候我是一個很喜歡看書的人，寫文章這件事情雖然不是天才型，但也不是一件難事，大學期間遇到很多天才型的同學，很常自嘆不如，一直到上了某個老師的寫作課以後，發現這個世界上就算不是天才型寫手，只要喜歡寫，還是可以寫的。
以前常覺得，挖，身邊好多同學都好能寫，而且不只能寫，還很會寫，本來以為喜歡寫就很足夠了，進了中文系之後才發現寫作這種事情也很看天賦。有蠻長的一陣子覺得很消沉，覺得，阿，為什麼我就那麼沒天賦呢？直到大四的時候上了一門讓我整個很反轉的寫作課之後，我發現原來我的長才除了寫報告以外，也能寫其他的東西。
小時候沒有上過專業的寫作課，從小聽到大的起承轉合對於很多人應該都有深厚的影響，可是起承轉合這個概念，模糊的讓大人都不能夠說明清楚，何況是一個十歲的小孩？我在這堂課收穫最多的就是，把想寫的寫出來，想說的盡量用文字去表達，沒有人一開始就寫得好，可用心去表達終有一天能寫出自己想像的那個樣子。
然後我突然覺得，教作文這件事情，我必須去做。當時的我也沒想那麼多，就想當一個真的能給學生帶的走的能力的老師，國小、國中、高中，我都教了，無論是想提升語文能力的、參加會考的，我都遇到了，而讓我最受感動的是，寫吧，把經歷過的都寫出來這樣的概念，居然真正的幫助到了學生。
我不提起承轉合，因為比起來，把故事說明白更容易讓人理解，寫東西就是，把一個故事完整的陳述，讓別人看懂，如果能引起共鳴，又更好一點，這樣而已。
於是每次上課，在看各種不同的題目時，我和學生一起聯想、討論，把跟這題目有關的所有可能都想出來，鋪陳的故事每個人都不一樣，但方向是一樣的，找出你人生中可以用的故事，放在題目裡面，讓他成為獨一無二的一篇文。
教作文很多年，也停了幾年，但沒教書的幾年寫的文章卻多了，現在回憶起來，覺得還好當時沒有妄自菲薄，沒有認為自己天賦不足而裹足不前，勇敢踏進了寫作課，因為進入了寫作的世界，發覺寫作的美好，而後在那些教學的日子中，每一次跟學生一起的練習都成為我成長的養分。
對很多人而言，寫文章只是階段性用來考試，長大以後也許不需要，也不必要，可我覺得作文課，從來不是要培養出寫作機器，因為能寫就讓人生多一種可能。對我而言，寫文章不只是工作，那也是生活的一部分，紀錄下那個當下的自己。
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