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題目：講不完的教育(七十三)習近平與拜登視訊會議給我的震撼教育─海峽兩岸三地的歷史糾葛
題目：講不完的教育(七十三)習近平與拜登視訊會議給我的震撼教育─海峽兩岸三地的歷史糾葛
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
從媒體上傳來一段美國總統拜登充滿詭譎的對話：「台灣是一個獨立的，台灣人自己決定，以及不支持台灣獨立」。讓我充份了解到台灣真的是「亞細亞的孤兒」。一百年前的台灣作家─吳濁流先生把自己身處的台灣環境深刻的寫成了這本書，然而這本書在國際文學史上很少人去談論著，身處在台灣的我，又愛好文學的我，對這本書也是很少知道。為什麼要提這本書？
在台灣的每一個人，看盡了猶太人如何被屠殺建國，看盡了利比亞如何內戰建國，看盡了伊拉克，看盡了菲律賓，看盡了瑞士，看盡了中國，看盡了韓國，看盡了全世界每一個國家，台灣人卻看不見自己的土地內戰外欺？
我們從第二次世界大戰結束之後，這個地球在1945年這一年發生很多大事，台灣海峽到東海之間，中、台、日三角習題，我們卻只有中、日習題，從來都沒有人問：中、台、日，之間發生了什麼事？在台灣這塊土地上有很多因為時空的轉變我不知道的地方還有很多，尤其是台灣這塊土地上在政治及地方制度上的問題。我身為文學人從來不管台日，台中在政治上有多麼地不合，我只想知道在台灣的所有政治統治者真的關心過台灣嗎？還是這些統治者人在台灣，心永遠在中，在日，所以今天國際上在台灣談的永遠是「中日」的問題，到了今天2021年談的是「中美」問題。對於台灣永遠沒有在談「台中」和「台日」海峽兩岸三地之間的問題。話說1937年中日戰爭爆發時，台灣此刻也是人心惶惶，很不幸的在1945年後主戰場歷史往前推進到台灣，這就是台灣的悲哀，兩岸三地(中、日、台)主導戰爭的政治人物可曾替台灣人想過這一段無辜的悲哀事件，這也是台灣的一段無可滅的歷史文化。
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2020/9/25 美國帶頭創設但不受自己創制拘束的情況很多，台海中線亦然。1970年代中期前，空軍執行美軍任務不僅穿過「中線」，還深入中共內陸偵察核武試驗。華府聯中制蘇以迄90年代，台美雖不再侵擾大陸領空，但閩浙沿海十數浬之外，仍是國軍佔據優勢。此後中共崛起，美國敦促，兩軍始尊重中線。
中國國務院台辦發言人陳斌華20日就台灣地區領導人「5·20」講話中有關兩岸關系內容表示，當前，台海形勢復雜嚴峻，根源在於民進黨頑固堅持「台獨」分裂立場，拒不承認體現一個中國原則的「九二共識」，勾連外部勢力不斷進行謀「獨」挑釁。今天台灣地區領導人的講話，頑固堅持「台獨」立場，大肆宣揚分裂謬論，煽動兩岸
哪裡是家台灣是我的家，雲林是我的家，中國是我的家嗎?不是，可是我從小到大讀的是中國的歷史、台灣的歷史，英法聯軍的屈辱，日本殖民的痛我好像可以跟中國人民一樣共鳴、觸動我能理解他們為什麼想統一，但不能理解的是他們使用的方式，砲彈、飛機、在地震當中網路上粗鄙的語言，武力的統一我們能幸福嗎?
從現代民族國家的觀點來考慮整體的社會狀況時，我們似乎都認為自己所處的這個社會的變化往往僅限於社會內部，和外界之間似乎沒有太大的關係。又或者，還有一種流行的觀點認為影響社會內部的是一個來自「全球化」影響的巨大範圍，而這些影響的核心只來自於我們普遍認為的歐美社會。
這本書講述的是台灣二戰之後到邁向民主化的過程，總共分成三部份，第一部份是國共內戰到韓戰爆發這段時間的歷史，第二部份是蔣介石政權，第三部份是蔣經國繼位以後台灣的政治變化。第一部份我最不熟悉，然而這段時期的國際形勢非常暗潮洶湧，台灣的命運也因此經歷了好幾回的變化。
韓戰改變了台灣的命運
1949
這次大選，因為我自己現在論文趕稿的地獄當中，關心歸關心，沒空多寫文章。
但投票在即，在怎樣都要寫一篇。
台灣是個很不正常的國家，首先，我們曾被一個獨裁國家殖民，那個國家名叫中華民國，當年二戰後接受美軍託管，卻強佔台灣 ，結果後來自己在東亞大地區的國家亡國了，反倒把自己接受託管的地區當成自己的國土
聊天GPT ·機器人
台灣民進黨歷來主張台灣獨立，或至少維持事實上的獨立。 民進黨支持獨立的原因各不相同，但一些共同因素包括：
民族認同：民進黨認為，隨著時間的推移，台灣已經形成了獨特的民族認同，擁有自己的文化、歷史和民主價值。 他們認為台灣應該被承認為一個獨立的國家，以體現其獨特的特徵。
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