孩子很可以的線上英語課，GET！

咱家三寶：八年級生、小五、小三生，都曾在低年級時有 1-2 年不等的英文課程經驗，但之後都隨著不同原因：嫌貴（我舉手）、跟老師不合、和找到更有趣的事情而相繼停課。

但是，英文很重要，該面對的還是要面對！只是這次讓孩子為自己選擇，從體驗課程開始，不要牽拖爸媽代為決定。

三位大哥大姊不知是有偶包還是怎樣，對於在線上和「講英文」的老師互動，有很多擔心：

「把拔，他都講英文嗎？」（把拔OS: 不然？講台語膩？）

「聽不懂怎麼辦，可以說國語嗎？」（把拔OS: 不然ㄌㄟ？妳要用唱的嗎？）「會不會很無聊？」（把拔OS: 孩子，你第一天出來混嗎？）雖然白眼翻到後腦勺，還好這些問題 OiKID 都有想到。

無論是全英文或雙語老師，英文的發音都沒問題 （小弟不才曾在美國活了9年，還算會分辨^^ll），語速的調控也非常彈性，老師們馬上從孩子的反應做修正。關於會不會無聊的部分，老師們無論在講述教材內容，或是和孩子們聊天分享生活，都很願意不斷與他們互動交流。

結果三個不同年齡的孩子異口同聲：這個線上學英文蠻好的耶！

八年級生的功課壓力不需多說，小五及小三生分別在運動校隊，扣掉練球、寫作業及互相傷害的時間，也沒多少時間留給英文學習。更重要的是，過去在實體課一節40分鐘起跳的設計，讓他們大喊吃不消。

線上課的彈性就在這裡華麗展現！ OiKID 一次25分鐘的課程設計，讓家裡8~13歲的孩子們都金滿意。過去落落長的實體課，換來的是滿腹抱怨的小屁孩；課程結束在又累又餓的情緒中，且因「近因效應」的影響，問他們上課好不好玩，得到的答案多在「OK」與「不怎麼樣」的中間地帶遊走。

25分鐘，有互動、遊戲設計，結束時孩子還帶著一點意猶未盡的感覺 say goodbye，洗完手開吃點心時，還樂意聊聊上課時有趣的話題… 爸爸要的不多，只要上完課你們有fu就好！

若這世界有個性 「內向－外向」 的光譜，我們家孩子肯定是坐落在內向這頭。如果你也養育著內向孩子，不難理解他們最在意的其實不是課程好不好玩、時間長短…… 而是「可以一直跟這位喜歡的老師上課嗎？」、「如果不喜歡，可以換老師嗎？」

選擇適合自己的老師很重要！畢竟人不對，相處起來即使只有25分鐘，對老師也是一種傷害！（謎之音：這位爸爸…） 但老師不是嬪妃，你們也非皇族，由不得說誰就誰，想換就換。好加在 OiKID 有個折衷的選師制度，可以先嘗試不同老師的風格後，未來選課時只要預約某幾位老師的時段即可。

有人可能覺得：這樣不會選不到名師嗎？所謂的名師，通常指的是超會炒氣氛、花招多、或是無敵耐斯…但這些對咱家的內向孩子都不重要，他們自有其「雷達」，重點是要有彈性與選擇的機會。

其實蠻意外，三個孩子對於 OiKID 的線上英文課是滿滿的正向體驗！我想是這些優勢打動了孩子～讓孩子的體驗決定課程的價值，這樣爸爸吃土也甘心！

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