家長
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七點五十不到的早上。
本班出現這樣的場景！
現在，班上瀰漫著一股濃濃的飄香。
很想煮一鍋關東煮沾來吃。
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話說本班人才濟濟，乍看此景，沒有驚呼，鎮定異常
紛紛表達了解決之道：
「快點拿湯匙出來，舀起來！」
「老，我可以拿便當，馬上沾著討厭的青菜吃嗎
一定是很好吃的醬，才會請某孩拿給另孩的家長！！
通常學生不想練琴是正常，但是如果是連鋼琴課都不想上，老師就要有警覺心，檢討自己的教學哪裡出了問題。
一、進度太急
這是最常見的問題，老師求好心切，急於想交出成績單，歌曲給太難，技巧要求太多，少了趣味性課程，整堂課對學生來說，就是一直重複彈琴，而且是要"很認真"練的那種，學生自然對鋼琴課沒了興
2024 一年下來，我在教學現場有哪些成果，又有哪些不足？有哪些進展，又有哪些停滯？
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真希望思辨式教育能在台灣遍地開花! 好奇哲學在兒童教育的改變以及成年人是否還有救xd
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雖然叫做孩子，但涉及到的年齡層大概會到高中左右，介於這個區間的都可以參考本文看看喔
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說實在話，"雷"家長多多少少會影響老師對孩子的觀感與態度。曾經有一位資深老師私底下說，"同樣上課一小時，老師想要付出多少心血，心中自有一把尺"。老師可以讓學生自己練一個小時，也可以幫學生修足細節滿滿的一小時!
一、干預老師的進度
不管是逃避型的"我們不是要走音樂路線"、"我們只是學興趣"
孩子喜歡唱歌，喜歡有模有樣地假裝彈琴，一副對音樂、對鋼琴很有興趣的樣子，是不是可以開始學琴了呢?
一、家長準備好
家長絕對要有心理準備，練鋼琴跟歌唱、亂彈是兩回事，剛開始進度少，老師用有趣的方式引起孩子興趣，大概可以維持兩、三個月的新鮮期，之後無止盡的進度、無止盡的反覆練習，孩子開始需要培養