帶把鏟子，跟著巨人老師一起去抓螃蟹！
校園裡有一條神奇的小溪流，遠遠看過去，水流兩旁長滿雜草，甚至是覆蓋在水面上，快看不出來底下有水在流動，還會以為這裡是片草地，踏上去便會陷進水裡 😆，草間還是有些空隙可以看到水，淺淺的，很清澈，水裡有很多小魚，而水底下積了一層淤泥，拿根樹枝插入淤泥裡，厚厚一層，若是不小心踩進水裡，腳會被淤泥吸住，難以自拔 🤣。
水是從山壁中流進學校，沿著擋土牆腳往低處流動，看得出來這裡原本是溪水流動的渠道，後來有工程施作，改變水渠原有樣貌。為什麼會這樣推斷呢？可以從水生植物看出端倪，除了水邊的野薑花 Hedychium coronarium 生長過於茂密，逐漸阻塞水流動，水中還有另一種植物，大安水蓑衣 Hygrophila pogonocalyx，同樣也是長太好、長太滿，幾乎佔據了水的流動空間。
這兩種植物是標準的陸化植物，尤其是大安水蓑衣，很多人會把它拿來佈置水池，甚至是標榜復育枯葉蝶，在沒有天敵抑制生長的情況下，大安水蓑衣很快就會佔滿水渠，其根部會抓附大量的泥土，加速水渠淤積，水無法自然流動之後，便會改道流往其他地方，原本的水渠也就陸地化，逐漸乾涸。
孩子問說：「這兩種植物的天敵是什麼？」這兩種植物是台灣原生植物，而台灣大型草食性動物已經不多了，加上草食動物本來也不是這些植物的天敵，大自然原本就有能力可以控制水生植物的族群，就像是每年颱風過境，瞬間強降雨讓溪水暴漲，許多沿岸植物自然會被大水沖走，待颱風過後，水流恢復穩定，留存的植物重新生長，到了隔年將又再次經歷颱風洗禮，植物的數量自然會被控制。
不只水生植物，水底的泥沙也會受颱風影響，定期都會清淤，而學校裡的水溝，在沒有大水幫忙沖洗的情況之下，水生植物和淤泥當然就會越長越多、越積越厚。
孩子們自告奮勇地說：「讓我們來扮演上帝之手吧！」反問孩子：「為什麼會想要幫忙除水草、挖淤泥？」大夥兒不約而同地回說：「我們要讓蝌蚪有個永久的家。」於是，一群熱血的孩子捲起袖子，使勁拔除生長爆量的野薑花和水蓑衣，果不其然，當我們把野薑花和水蓑衣連根拔起時，就看到植物根部緊緊抓住一團泥沙。
水面逐漸恢復原有樣貌，綠色障礙物被拔除之後，水流明顯順暢許多，接著用鏟子將淤泥挖除，淤泥挖的越多、挖的越深，水量順勢變大，試想水中的小動物們應該會希望水深一點，好讓自己能躲在深處，才不會被岸邊的天敵叼走。
挖除的淤泥直接往水溝旁的擋土牆潑灑，一則可以讓淤泥中的生物還有機會自行回到水中，二則灑在牆上的淤泥將會是水保植物的生長基礎，三則仍有一些淤泥會流回水溝，我們只是移除過多的淤泥，水底還是要有泥沙，才能滿足生物的生長條件。
累了嗎？孩子們像是玩上癮了，不但不會覺得累，也不會嫌棄泥巴髒，還說拔草、挖淤泥很療癒 🤣。看著水流更順暢，水也變多了，孩子們相信水生動物會喜歡這裡，讓我們給水一些回復的時間，等植物重新生長，桃小的條溪流很快就會吸引更多動物住進來！
（續）
課程地點：台北市桃源國小
