雨淚 ___默勇
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雨淚 ___默勇
雨，大了些
我們，找了個安詳
沒說話也沒怎樣，
聽著雨與池的對話！
雨，細細的
我們，認真地平靜
沒情深也沒怎樣，
看著池與雨的漣漪戲曲！
池，大了些
我們，停在幸福旁
沒思索也沒怎樣，
聽著雨與池的感慨！
池，淺淺的
我們，謹慎地觸及
沒假象也沒怎樣，
看著池與雨的淚之詩！
［獻給親愛的他。。。］
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1.
校曆第三周，週一晚上，儀琳問殷離：“我們的公選課，結果出來了嗎？”
殷離這才想起這回事：“我都快忘了。”
她登錄一看：“進化心理學，人都沒有報滿，儀琳你選上了。我的攝影課，人數超了幾個，但是沒有抽中的人不是我，嘿嘿。”
殷離轉頭問陸無雙：“你選形體
1.
人格心理學的第二次課，向問天向老師，又讓學生們上臺講一件跟心理學有關的事。
大家自上周之後，就有了準備，肚子裡至少存了兩三件可以應付老師要求的事，所以上臺都說得有模有樣，又正經又學術又無聊，實在不及上次被偷襲時表現精彩之萬一。
譬如，儀琳說的就是心理測試在職
最近在做個案的分析時，關於情緒中心有些心得想分享出來。
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情緒中心的主題是感覺、情緒和感受力，主要功能是讓我們獲得情緒清晰和健康的感覺。未解決的情緒壓力，會造成一些後果，例如水腫和體重增加。
情緒中心同時也是動力中心，他提供強而有力的能量，推動我們去體驗各種
【緣起】
看了電影《奧本海默》，深感迷惑、震攝，宛如不相信自己看到什麼，一週內再看了兩次，最後還找到原著（720頁，英文版），全書啃完，希冀在此提出個人對此電影和其原著的萬字解讀，作為當代影像思考，長期分享實踐，敬請指教，歡迎分享！
若要一句話來形容看了《奧本海默》的觀後感，我會如此說：「共同參與人類歷史存亡的理科白噪音」。
心字頭上一把刀…刀上的點…
是隱住在內心的…淚與累。
下不去的刀，心淚，就必須往內吞。
熟可忍…亦…不要勉強自己的…
那忍。
為什麼突然的~厭惡那張臉孔，那個聲音。
連自己都不知的莫名。
難道是…一直放在心中某個角的…隱忍、遷就、與包容的…勉強。
一直認為…可以藏得好，也過得去…
但其實…不太能當做
「花東的地理環境地廣人稀，不管是助人者或是服務對象，大多時間都在面對山和水、少與人接觸，反而多了許多時間與自己對話，所以很多人因為要療傷就跑來台東或花蓮。」
策略的發想往往是看盤的過程中觀察到某個現象，例如: 當XXX現象發生時，大盤或個股就容易XXX，而此現象是已經存在一段時間的規律嗎?又或者只是這幾天看盤時剛好發生而已? 此時就可以透過程式回測的輔助，驗證此策略的有效性。
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