L21: 【戲感訓練】語言信號的接受--醞釀真實的情感

單只有動作、表情、變聲,然後讀出台詞,最後呈現的容易流於浮夸
如何引出戲感:建立思路鏈條,即語言信號的接受→編碼→傳輸
沒有戲感、情緒的原因:對文字沒有感同深受
接下來的4節課都和戲感有關,可用於有聲書演播、廣播劇表演、影視劇、動畫遊戲配音
創作鏈條:
聚焦—塑造人物(多點定位法)—精神狀態(初始狀態)—場景(空間時間)—五感(心理刺激)—情感變化—影響呼吸—產生思考—說譯態度(根據思考,對象)—交流感(傳達信息的目的)
在有聲書或劇本中,會因為編寫的設計不同,使演播人員在進行創作鏈條時不一定依上面的流程進行
本課解說鏈條第1部分:
聚焦:塑造人物-多點定位法
精神狀態:初始狀態
場景:空間時間

聚焦練習

在一個平面上找一點,盯著它,放鬆自己每一個肌肉,把自己放鬆下來,閉眼也可以,放空自己,集中注意力
這個狀態可以幫助我們:
第一:屏蔽外界干擾,快速進入戲中
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有聲書、有聲劇、廣播劇....有什麼差別?一本書化成有聲書的過程中,一個演播人員是如何參與其中?在版權的面前,是作者、愛好者、市場…共贏成長的鎧甲?還是揮向誰的武器?在這個行業中的每個角色,又能從中學到什麼……除了有聲書,演播人員還能參與到哪些作品中?本專題將由演播人員的視角出發,觀察有聲市場的變化與需求
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