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L21: 【戲感訓練】語言信號的接受--醞釀真實的情感

憶裳思思

2023/03/17閱讀時間約 5 分鐘

單只有動作、表情、變聲，然後讀出台詞，最後呈現的容易流於浮夸

如何引出戲感：建立思路鏈條，即語言信號的接受→編碼→傳輸

沒有戲感、情緒的原因：對文字沒有感同深受

接下來的4節課都和戲感有關，可用於有聲書演播、廣播劇表演、影視劇、動畫遊戲配音

創作鏈條：

聚焦—塑造人物(多點定位法)—精神狀態(初始狀態)—場景(空間時間)—五感(心理刺激)—情感變化—影響呼吸—產生思考—說譯態度(根據思考，對象)—交流感(傳達信息的目的)

在有聲書或劇本中，會因為編寫的設計不同，使演播人員在進行創作鏈條時不一定依上面的流程進行

本課解說鏈條第1部分：

聚焦：塑造人物-多點定位法

精神狀態：初始狀態

場景：空間時間

聚焦練習

在一個平面上找一點，盯著它，放鬆自己每一個肌肉，把自己放鬆下來，閉眼也可以，放空自己，集中注意力

這個狀態可以幫助我們：

第一：屏蔽外界干擾，快速進入戲中

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有聲書、有聲劇、廣播劇....有什麼差別？一本書化成有聲書的過程中，一個演播人員是如何參與其中？在版權的面前，是作者、愛好者、市場…共贏成長的鎧甲？還是揮向誰的武器？在這個行業中的每個角色，又能從中學到什麼……除了有聲書，演播人員還能參與到哪些作品中？本專題將由演播人員的視角出發，觀察有聲市場的變化與需求

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