IPAd，地獄三頭犬，顛倒山的捷運路線圖。

最近因為腳痛，不能走凹凸不平的地方，
所以也不能通過大草原了，
只好從勵學坡繞一大圈去吃飯。
也因為這樣，
錯失了聽笑話的機會，非常可惜。
畢竟，大草原確實是傻事傻話的集中地啊。

雖然如此，
還是有2件可以記錄的事。

其一，
C同學唸中文系已經到走火入魔的程度，
看到「Ipad」，
竟然直覺理解成「IPA」+「d」。真是職業病。

其二，
X同學說到世界上到底有沒有鬼，
不但堅持有，
而且「也有吸血鬼，也有地獄三頭犬，也有外星人」。
說明：
這件本來應該寫在「瘋狂莊子心」的，當時忘了。

××××××

現在說正經事。

為了說明思想家的觀念，
畫圖是很方便的做法；
特別是對現在習慣圖像式思考的小朋友來說，
面對文字，做抽象思考，
似乎很困難。
這和我們的時代確實很不相同。

所以我也會畫圖。
就像今天，
為了說明〈樂記〉的性情觀以及勞思光的意見，
「人心之動，物使之然也。感於物而動，故形於聲」，
所以也畫了「性」感「物」而動的關係圖。

講著講著，
要說明「物至知知，然後好惡形焉。
好惡無節於內，知誘於外，不能反躬，天理滅矣」，
所以在圖的後面，
接著畫出好惡的節與不節2條路線，以表示善惡的區別。

這時小朋友們不高興了。
我知道理由：
「是不是不一次把圖畫好，很麻煩？」
他們點點頭。
我懂，要是一開始畫在空間不夠的地方，
就沒辦法接下去畫了。
但是：

「但是同學，這就跟捷運一樣，是分段通車啊！
就像本來板南線只到崑陽，現在通到南港了啊！」

雖然現場台北人不多。
轉頭看看自己畫的圖，我有感而發：

「所以，在這邊分成有節無節，
意思就是在台北車站，要轉乘藍線了啊！」

××××××

今天講到〈中庸〉，一如預期，大家都很困惑。
下課後難得一大群人抱著課本圍著發問。
以往也皆是如此。
但我還是覺得很奇怪。應該還好啊。

所以我一直鼓勵大家：各位，加油，
這裡就是顛倒山；
告別東方藍，前面就是偉大的航道了！
下課後還真的有人跑來說：

「老師，這樣好像真的在航海喔。」