#關於鞋襪

閱讀時間約 1 分鐘

某次在交友軟體上認識了鞋襪控,才知道原來鞋襪好香!


聊著聊著越感興奮直接約對方家聞鞋襪,聞著球鞋舔這腳上的白襪,荷爾蒙的香味讓下體漲起來,再讓對方踩著屌更是興奮!


興奮到求對方幹自己,臉上掛著喬登球鞋,嘴巴塞著穿過的襪子,翹高屁股求對方幹自己⋯剎那間就是一隻狗⋯


原來內心都藏著獸性般的自己,總是會因為遇見不同的人而顯現出來!

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「等等⋯有點想射⋯」 Dan:「射啊,還是你想射給我?」 「你想要我射哪?」 Dan突然停了下來⋯把爆筋屌從後面抽出來。
賴祈:「嗯⋯我要先去洗澡。」 「想去哪?射了就想跑啊?」邊說邊操著賴祈 賴祈:「不行⋯很敏感。」 Dan:「很會嘛⋯說不行現在卻會前後搖,還越夾越緊。」
賴祈:「還是先拔出來?讓Dan先幹你?」 賴祈邊說邊要起身,我抓著他的腰不讓他走。 「你要去哪?」看著賴祈說 Dan:「你說不要但你的屁股一直在動,感覺很想要啊。」
賴祈:「哥哥好帥,屌又大⋯可以當哥哥男友嗎?」 「你好騷⋯」 Dan又伸入另一隻手指,後面明顯的被擴張了。 Dan:「好緊,我放進去喔⋯」 「等等⋯現在不行⋯」
賴祈:「你最愛的來囉⋯」 我最愛的?那是什麼? Dan抬起我的腿低下頭,Dan用他的舌頭舔著我的穴⋯嗯⋯那種酥麻感好舒服⋯原來被舔穴是這種感覺⋯ 賴祈:「想起來了嗎?
我們慢慢的移動到床上,我反躺在床上讓Dan幫我吹,賴祈站在床邊繼續用他17公分的屌操著我的嘴,越頂越深讓我覺得有點噎,但這個姿勢比吹屌還爽⋯竟然不想要他停下來。 在我回想記憶的同時Dan從後面抱著我,靠在我耳邊說⋯ Dan:「你不會忘記昨天跟我說的話了吧?」
「等等⋯有點想射⋯」 Dan:「射啊,還是你想射給我?」 「你想要我射哪?」 Dan突然停了下來⋯把爆筋屌從後面抽出來。
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賴祈:「還是先拔出來?讓Dan先幹你?」 賴祈邊說邊要起身,我抓著他的腰不讓他走。 「你要去哪?」看著賴祈說 Dan:「你說不要但你的屁股一直在動,感覺很想要啊。」
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賴祈:「你最愛的來囉⋯」 我最愛的?那是什麼? Dan抬起我的腿低下頭,Dan用他的舌頭舔著我的穴⋯嗯⋯那種酥麻感好舒服⋯原來被舔穴是這種感覺⋯ 賴祈:「想起來了嗎?
我們慢慢的移動到床上,我反躺在床上讓Dan幫我吹,賴祈站在床邊繼續用他17公分的屌操著我的嘴,越頂越深讓我覺得有點噎,但這個姿勢比吹屌還爽⋯竟然不想要他停下來。 在我回想記憶的同時Dan從後面抱著我,靠在我耳邊說⋯ Dan:「你不會忘記昨天跟我說的話了吧?」
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有的星星兒和我一樣,是說了長篇大論,反而說不出重點。 因此,造成旁人的一頭霧水。 基於這點來說,星爸星媽需要時間,協助星星兒說出重點。 那麼,該怎麼做? 星爸媽先以示範傾聽,以星星兒得到有出口 簡單說,有的星星兒是不知道怎麼停下來。 因此,先以一定的時間為傾聽,並在有限的時間內,做星星兒
基本上,有的星星兒沒有主動適應轉變。 所以,可以用聽覺過敏的星星兒做原理,協助星星兒理解,轉變是無所不在的事實。 基本上,在減敏訓練,還是有殘餘痕跡,所以,還是要適應。 對我而言,今天就有提出來,是因為明天的一件事。 今天下午,劉護理師宣佈關於新系統上線後,服藥時間的有限 在慈惠醫院日間部
相信照顧者希望星星兒能理解,不只單一的事實。 其實,這和〝固著性〞成為無比的妨礙性。 也有妨礙到,探納其他人、聽進去的建議。 對於星星兒的固著性,就要有方法和技巧的活用。 而星星兒的腦子失控強度強,就要用藥物輔助。 針對其他路線也能到同目的地:要打印地圖,用鳥瞰的方式,協助星星兒見到證據
這次的話題,是協助星星兒的尊重他人拒絕。 不知有沒有照顧者想過,在星星兒的受到拒絕,反而出現情緒失控。 那怎麼做,才能協助星星兒尊重他人的拒絕? 在星星兒受拒絕,照顧者很重要 對於地球人的立場,有的能自我療癒。 在星星兒立場,就需要照顧者的鼓勵。 所以,星星兒需要照顧者的鼓勵,以順利有安
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可能包含敏感內容
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以自閉症者和地球人的相處,必然有矛盾感。 而地球人的「轉念」平均速度快,就有經驗的累積,而順利。 反而,自閉症者的固著性,是轉念比地球人慢許多的原因。 無法示範的時候,就要找出原因,並允許自閉症者表達不滿 以自閉症者而言,一方面要同理,另一方面,要協助自閉症者見到「別條路」。 像是,目閉症者見到天候
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斜槓族一詞源自Marci Alboher的暢銷書,指從事兩份以上工作的人。但在台灣,斜槓族被賦予了新的意義,指具備多重專長,不專注本業的人。作者認為,斜槓族的定義取決於個人,並且語言會隨著使用者而產生新的意義。
以一般發展人,就是普通人而言,多少有預先想可能性的能力。 但在自閉症者,是先天不具有的。 先陪自閉症者累積可能發生的情況,再進行討論出必要的因應措施 簡單說,就是〝超前佈署〞。 在進行的過程,務必以具體的詞句為主。 像是,肯納,你要是被染疫,到時候就可以在房間看書、畫畫、整理房間,甚至,可以丟掉不需
在自閉症者的認字到一定程度,接下來就是配對的部分。 第一階段 視覺自閉症者,進行實物和圖卡的配對,而聽覺自閉症者,就務必要注意聽到的物品名稱,和實物做配對。 因此,進行的過程,務必要注意自身的情緒。 第二階段 進行同樣實物配對,換句話說,自閉症者的能力有完成,就有這能力。
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以自閉症者的立場,根本完全不懂基本的詞性,只是硬記死背。 而泛化和活用,是需要自閉症者有引導,因為,自閉症者不知從何下手。 解說 在協助自閉症者認識基本形容詞,就要用較具體的圖片。 因此,文字的部分,以輔助為重。 因為,文字的部分,是以認字的自閉症者為主。 而剛開始,可以搭配實物,就是實際物品。
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