這天S午睡醒來，依照先前答應的，給了她一包單包裝的消毒紙巾。但叮嚀她外出再用。
「媽媽，我想打開了。」
「這是外出用的，在家裡可以洗手我們不浪費，而且妳手很乾淨啊！」「但是我好想開。」
「妳可以帶去公園，玩完的時候擦手啊！」
「拜託啦～我好想開～」
「現在開了就是浪費東西喔！」
「我好想開喔～～」
「我們不浪費東西喔！」
（以下省略十分鐘的換句話說）
（我都沒發火可見有睡飽）
後來鬼打牆般的對話讓我開始懷疑人生。
我閉上了嘴專心摺衣服。順便專心搜尋腦袋中正向教養的台詞。
「馬麻，妳再不說話我就打開囉！」
「我要講的都講過囉！我相信妳知道什麼是對的事。」
「好吧！那我就不開了！」
「蛤？！」
我的表情和內心都還處在在一個努力維持平和的拉扯狀態，這突如其來的和解快得我讓我不知該用什麼姿態存在。
就這樣。這神奇的句型讓我又拆解了一顆未爆彈。
（本日第三顆）
「我相信你知道什麼是對的。」
「我知道你做得到。」
「我需要你幫忙＿＿＿＿。」
這類句子對於很有主見、樂於掌控的幼兒來說似乎很有效果。
我們有時習慣對孩子用上對下的方式和態度在說話，命令和否定句是常見的句型。當孩子說不過我們，他們可能會順從然後消極；又或是用別的形式表達抗議。
我和S鬼打牆的對話就是孩子單純的想擁有和我們對等的權力之下所產生的。
也是傳統教養裡面說的頂嘴。
當我跟她說不能開，並附加了一堆道理之後，她腦袋只演算出「我需要打開」這樣的結論。其他大道理都變雜訊。而當我把主控權交還給她，她的腦袋瓜似乎比較能正常運作。
免責聲明－每個孩子對應到不同的照顧者，所面臨的掙扎都會不同。我和S的相處很明顯就是兩個控制狂的權力拉扯。所以這方法你用了很有可能孩子就欣然的去做了我們認知裡的錯事。請斟酌使用。
