圖取自網路
簡介
由日本推理小說家大澤在昌所開辦歷時一年的「小說課堂」系列講座內容，以接近逐字稿的方式將講座的內容匯集精選而成。該講座選拔日本十二位青年寫作者，以「大師辦私塾」的形式進行，由主講者即作者大澤在昌和五六位編輯共同合作。
本書將內容濃縮成十堂寫作課程及四次課題講評，全方位分解小說創作中故事結構、角色塑造、首尾佈局、文字描寫、對話技巧、敘述風格等具體問題。講座用「以寫作維生意味著什麼」開頭，「出道後如何繼續生存」為結尾，輔以學生作品講評。本書為簡體書，第一版為2017年7月，2018年12年第5刷。江西人民出版社。
作者
大澤在昌，為日本著名推理小說作家、暢銷書作者。1979年以「感傷的街角」獲得首屆「小說推理」新人獎。1986年短篇集「深夜馬戲團」獲得第四屆日本冒險小說協會最優秀短編獎。其代表作「新宿鮫」系列，曾獲得日本推理作家協會獎、吉川英治文學新人獎、直木賞、日本冒險小說獎等獎項。
內文節錄分享
首先，這本2017年首刷的簡體書，我今(2024)年才在圖書館遇見，書側蓋印為112(2023)年12月，即圖書館入手尚新，書本也很乾淨鮮少翻閱痕跡，也就是還很少人借閱。看完之後，並不覺得相見恨晚，如果在2017年遇見我是否會借閱並不可知，借了看完是否有感想也不可得。但是今年我遇見了，正好是我在方格子寫文的這一年，不正是太好了！正逢時！
Part1 講座
「以寫作維生意味著什麼」
在此書中，作者不藏私不吝嗇的分享了如何在日本文壇出道，首章即以「以寫作維生意味著什麼」破題道出，（在日本）作家出道有兩種方法，一是獲得新人獎、另一種是向出版社投稿出書，並直接指出首選是以含金量高的新人獎為目標。並對作家的收入及出版市場現況等現實問題做了解說，且提出成為作家的四大要點及動機等重要議題。作者提到：「所謂作家，就要持續寫作」、「迂迴周旋的勇氣、挑戰不同體裁的勇氣、還有放棄作品的勇氣，都很重要。」但是，放棄並不是直接中斷，而是「姑且先把這個作品寫完」。
成為作家的四大要點：確保文字的正確性、寫完重讀原稿、堅持每日練筆、學會勇敢放棄。
「掌握第一人稱的寫法」
第二章為「掌握第一人稱的寫法」，這也就是我近期「楓林巷」故事中有一篇以「第一人稱」為題練習的原因。此章中提出了「視角」的觀點，「以第一人稱寫作，首先是為了消除視角混亂，....其次，以第一人稱寫作只有一個信息入口，...為情節發展的一大枷鎖」，並提出「『上帝視角』並不為日本人所接受。」、「全是好人的小說太弱」等。
「如何塑造形象鮮明的角色」
在這（三）章，我直接中槍，因為作者道「不要通過敘事描寫性格」，而我的故事多是以敘事的形式表達（汗），所以我目前深刻反省中。其中的重點還有要善於傳達氛圍，不要依賴數字：例如某某50歲。不要使用現實中的人名、角色登場要有理由、一成不變的主人公無法打動人心、主人公不等於作者等。
其中「小說裡的規則」一節提到，現實中的人做事其實經常不合邏輯，例如討厭吃甜食的人，偶爾也會吃甜食。但是在小說裡，如果出現討厭甜食的人登場，就必須說明理由，此可為「小說裡的規則」也就是說小說裡的故事必須有理由。我自己理解為如果在文中提出一個場景，那個場景必須具備意義，所以討厭甜食卻吃甜食，為什麼？這樣的理由發展出故事和情節，如果沒有理由就是邏輯崩潰，也就是描寫失敗了。
「對話部分的秘密」
作者提出「實際的對話與小說的對話不同」、「找到決定性的台詞」、「隱藏對話的技巧」、「試寫假想中的對話」等。「找到決定性的台詞」就是「這個人在這種場合只會這樣說」。對話的部分其實是我自己最弱的部分，如何通過對話表達角色的性格和故事的發展，得好好練習一下才行。
「如何設計情節」
此章提到「要清楚想為讀者提供怎樣的樂趣」、「謎題的處理是情節設計的關鍵」、「故事從哪裡開始」、「不要害怕脫軌」等。
你是否和我一樣寫作的時候，第一個想的是我想說什麼，傳達什麼？而作者提出「想為讀者提供怎樣的樂趣」。咦！作者把自己的心寫出來這樣是不行不夠的，重點是想給讀者什麼？對象不是自己，是讀者才對。作者提到兩個具體方法：變化、解謎。
「小說需要刺」
讓主人公經歷磨難，必須對主人公殘酷，這樣故事才會有趣。而小說里的刺則是要讓讀者產生「要是我的話，....」這樣的想法，讓讀者不會從頭到尾只做旁觀者，才是小說的關鍵所在，才能吸引有共鳴的讀者追隨。
「錘煉文字和精心描寫」
「讓文字富有節奏」也就是句與句的銜接很順暢，讀者的意識不會中斷，這樣小說才會容易讀。「八分感性、二分理性」，寫作者如果在敘事時跟著一起感動、哭泣、恐懼，反而不能將感情傳達給讀者，所以必須餘二分理性冷靜觀察判斷自己的措辭是否正確有效率地傳達了。「比喻要品味」，要求不要使用老套陳舊的表現方式，盡量獨創性的表現方式，但也不要過於獨特，讓讀者弄不明白描述的是什麼？描寫三要素：場所、人物、氛圍。
「挑戰長篇小說」
以每頁400字共400頁的長篇小說為例，每五十頁每百頁為思考，提到開篇20頁為小說的命，需反覆重寫。塑造多個強的角色、預備兩波高潮，解析自己喜歡的小說，描寫困難的秘笈為天、地、人、動、植。讀者是受虐者，作者是施虐者，不能讓讀者冷靜下來。
「描寫強烈的情感」
這個標題和內容我有點對不上，也許是翻譯的問題。這章提到的是「編故事的技巧是教不了的」，寫作技巧可以教，才能沒法教，也就是沒有創意的人是成不了職業作家。即使如是說，作者在全書中其實多次提到要大家堅持絞盡腦汁地編故事。
「出道後如何繼續生存」
這章真的有點像是生存秘笈，因為不是每個寫作的人都勇於面對人群，而作者寫道：怎樣跟編輯相處、怎樣跟其他作家打交道、積極參加聚會、不要拒絕工作委託、怎樣跟媒體打交道、不要讓別人叫自己「老師」等。對於自閉的作家來講，應該看了頭有點痛。 不過這個是日本現場，可能台灣現場要自己視情況。
Part2 學生作品講評
這個部分，以給學生課題的作品做講評解說。題目為寫結局反轉的故事、寫自己想寫的世界、寫含有薔薇和舊建築的故事、描寫恐怖的情緒。學生作品講評部分列出故事梗概，相當於讀了許多篇的故事。
金句
- 小說的主人公不管遇到多麽殘酷的事，都絕不會、也決不能退縮。
- 寫作是輸出行為，如果持續輸出，自己很快就會中空，所以請務必記得吸收。
- 隨時隨地都可以觀察別人，這種觀察會成為人物描寫的重要依據。觀察別人的要訣，就是去看對方的視線盡頭。
- 堅持寫自己想寫的作品，必須寫這樣的小說只有這個人能寫出來的作品。
- 把自己逼到「山窮水盡疑無路」的地步，但同時還得相信前方會有「柳暗花明又一村」。只有不斷衝擊極限的人，才能打開新的大門。只有跨越這道障礙的人，才能生存下來。
- 永遠懷疑自己的作品。
心得分享
這個歷時十二個月的講座，因為近似逐字稿表現的關係，用「閱讀」的方式讀起來其實有點累人，如果是聽講座的話，應該是行雲流水無冷場。但是從目錄和內文文字中就可以看出作者和編輯希望將講座的內容完整無缺並有邏輯分析和重點規劃的紀錄下來，並可以感受到作者的無私分享。作者點評的內容，讓我想到如果是我的故事會得到怎樣的糾正和評判，或是自己是否也同樣問題。我這篇到此3000字多也是想努力記下重點和大家分享，在寫作時可以有一些提示和靈感，但畢竟無法一文以敝之，還是請大家至書本裡觀看精彩的內容和重要的細節。
