雅俗共賞
雅俗共賞，這是所有作者都知道的，但實行起來往往力不從心，不是「陽春白雪」的曲高和寡，便是流於「下里巴人」的庸俗平凡。
有時，為了寓「教」於樂，作者每每迫不及待地站到讀者面前說教，終於落入八股的窠臼。
除了作者自身提升創作水準，兼顧內容與形式，追求雅俗共賞外，對於「教」的解釋也要從寬，勿局限於狹隘的主題，以免遭受百般束縛，結果不是放棄寫作，就是複製一新的八股來。
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英國哲人暨科學家培根說：「閱讀使人豐富，討論使人成熟，書寫使人精確。」閱讀吸收新知之後，參與討論，腦力激盪，多元思考，還要養成寫作的習慣，才能夠更精準的表達自己的思想與情感。
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今晚，就來和訂閱制讀者分享新書楔子的三分之一。原本想要把楔子整個貼上來，卻發現楔子就有六千多字，所以決定還是放三分之一就好。其實現在看這些，都覺得和自己判若兩人，有的地方連自己都不敢看下去——原來高瑞希，過去活得這麼不開心。
前天訂閱制讀者表達課第二期開班，因為感冒無法帶課，所以事先錄製了講解
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有些書其實不適合「重點摘錄」。很多大師的教導，就算是散文式的書寫，其實有「進程」，他知道一般人常有的認知痛點，先處理下針，Guru級的，甚至會在實體書中佈下療癒能量，雖然他一句話都沒說，也可能他不是有意去這樣做，卻幫助了人。
但現在人很忙，普遍喜歡重點式的瀏覽，網上文章隨便掃過，這樣會很可惜。
爛俗的開，通俗的轉折，慣俗的結尾，但就是這份俗氣，才讓我想到，原來生活中就是需要這樣的一種老梗。
✍️EP.1【通俗公式卻誠意十足】
✍️EP.2【出乎意料的好表現】
✍️EP.3【生活，需要一點通俗】
嘿，這裡絕不是什麼有古典氣質的文章，只是愚婦我想「重拾」本來就沒怎麼在讀的古詩古文，運用網路上現有的素材，搭配我個人獨特的理解，實踐「數位閱讀」一事。所以我不「解」當然無法「析」，只是像看電影或聽歌一樣，覺得感動到了什麼就是什麼，所以如果有要考試的，千萬不要繼續讀下去，我怕你會混淆。
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