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八十-二十法則提到，在多數生活的現象中，約80%的效果是來自於20%的原因，除了經濟學、學習理論外，這個法則同樣也可以應用在生活中的幸福感上。
我們需要認知到擁有的越多不一定會越快樂，反而有可能會因為無法專注在少數事物上而產生空虛、迷茫的感覺。「極簡」精神最重要的一點在於放下對於「多」的執著，將有
1.加權指數與櫃買指數
週五的加權指數在非農就業數據開出來後，雖稍微低於預期，但指數仍向上噴出，在美股開盤後於21500形成一個爆量假突破後急轉直下，就一路收至最低。 台股方面走勢需觀察週一在斷頭潮出現後，週二或週三開始有無買單進場支撐，在沒有明確的反轉訊號形成前，小夥伴盡量不要貿然抄底，或是追空
近期的「貼文發佈流程 & 版型大更新」功能大家使用了嗎？
新版式整體視覺上「更加凸顯圖片」，為了搭配這次的更新，我們推出首次貼文策展 ❤️
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帶著孩子，藉著雨中的校外教學，他們直接接觸了臺灣歷史的真實面向。通過這次校外教學，也使帶來的省思與感受，孩子們也逐漸開放了心胸。這樣的教育可以讓孩子以開闊的胸襟和豐富的知識去面對未來的生活。
透過課堂教育，引導學生正確理解臺灣民主發展歷程，以及總統的職責。讓孩子在閱讀政見，以及進行課間提問時，自由發揮並理性思考，培養尊重不同意見的觀念。
每到十二月，生活忙碌之餘也別忘了營造儀式感。教學幾年以後才發現，重要的都不是數學會算幾題，國字會認幾個，要實施品格教育的基礎，就是先營造好的班級氛圍。老師的用心，便會在日常中蔓延，學生若知道老師很用心經營班級，自然而然也會配合老師。在緊繃無聊的校園生活裡有20-30分鐘的電影時刻，豈不是很好呢？
國小高年級的國語課文越來越能作文本深入探究，為了增加學生學習的經驗並能同理課文內容，補充資料也變得很重要。我習慣在學生午餐時間播放電影約20分鐘給學生觀看，若能搭配教學，讓電影時間變的深刻有意意那真是再好不過了。
相信大家對於數位教學有很多疑問，該怎麼開啟智慧教室？學生拿到平板不受控怎麼辦？除了在課堂前向學生清楚說明平板於課堂的用途，還有很多小眉角必須注意，科技帶來很多方便，既可以開拓學生的視野，又可以讓學生自己探索廣博的知識，但也造成了很多科技亂象。
自從疫情改變了學校教學的狀態以後，多元化的教學媒材也紛紛滲入教育之中。既然讓孩子接觸多媒體已經是無法阻止的事實，透過科技來輔助教師分析學生的學習狀況，又何嘗不是一件好事呢？這篇文章想要分享這兩年我是如何打造我的智慧教室，也會提及我如何運用科技來輔助教學、診斷學生的學習。
各式各樣的疑問每天在腦海產生，而人對於自己最大的疑問就是想要什麼人生。
人生充滿許多未知數而人總想要確定的答案，但卻不滿足答案總覺得缺少什麼。
很矛盾想法卻是人對於人生問題無奈的感慨。
而面對這些人生疑問，自己只能從生活中的點點滴滴去體會去理解。
這是一道沒有正確解答的問題。
思考自己的人
近來有很多機會和不同的朋友聊寫作。
有什麼寫作計畫？為什麼不多寫一點？幾乎每位朋友都問。
忽然想起以小說《繁花》成為華語文壇傳奇的金宇澄。他二十幾歲就得文學獎，進入文學雜誌工作，此後再無創作，直到三十多年之後，才以《繁花》震驚文壇。
被稱為「文壇潛伏者」的他說，自從當了編輯，天天改別人的文稿，下班回
坐在書桌前...
細味著那微涼的風...
仰望著那灰濛濛的天空...
零星錯落的萬家燈火...
當中韻含了多少個動人的故事？
指間夾著的香煙...
看著那飄渺無定的輕煙...
意識開始變得有些模糊...
口中的苦澀味道...
竟然開始變得有點甘甜...
我從來都不覺得酒是一種好喝的東西...
但不
內心有好多疑問，總被歸簡化為 “？”
其是如此彎曲折離，又撲了空，成了如此渺小的一點。
倘若某天，不再有了疑問，即 “？” 不再存在。
於是，不再蜿蜒、不再疼痛、不再渺小之中，也不再是一點，只剩下空無。
八十-二十法則提到，在多數生活的現象中，約80%的效果是來自於20%的原因，除了經濟學、學習理論外，這個法則同樣也可以應用在生活中的幸福感上。
我們需要認知到擁有的越多不一定會越快樂，反而有可能會因為無法專注在少數事物上而產生空虛、迷茫的感覺。「極簡」精神最重要的一點在於放下對於「多」的執著，將有
1.加權指數與櫃買指數
週五的加權指數在非農就業數據開出來後，雖稍微低於預期，但指數仍向上噴出，在美股開盤後於21500形成一個爆量假突破後急轉直下，就一路收至最低。 台股方面走勢需觀察週一在斷頭潮出現後，週二或週三開始有無買單進場支撐，在沒有明確的反轉訊號形成前，小夥伴盡量不要貿然抄底，或是追空
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透過課堂教育，引導學生正確理解臺灣民主發展歷程，以及總統的職責。讓孩子在閱讀政見，以及進行課間提問時，自由發揮並理性思考，培養尊重不同意見的觀念。
每到十二月，生活忙碌之餘也別忘了營造儀式感。教學幾年以後才發現，重要的都不是數學會算幾題，國字會認幾個，要實施品格教育的基礎，就是先營造好的班級氛圍。老師的用心，便會在日常中蔓延，學生若知道老師很用心經營班級，自然而然也會配合老師。在緊繃無聊的校園生活裡有20-30分鐘的電影時刻，豈不是很好呢？
國小高年級的國語課文越來越能作文本深入探究，為了增加學生學習的經驗並能同理課文內容，補充資料也變得很重要。我習慣在學生午餐時間播放電影約20分鐘給學生觀看，若能搭配教學，讓電影時間變的深刻有意意那真是再好不過了。
相信大家對於數位教學有很多疑問，該怎麼開啟智慧教室？學生拿到平板不受控怎麼辦？除了在課堂前向學生清楚說明平板於課堂的用途，還有很多小眉角必須注意，科技帶來很多方便，既可以開拓學生的視野，又可以讓學生自己探索廣博的知識，但也造成了很多科技亂象。
自從疫情改變了學校教學的狀態以後，多元化的教學媒材也紛紛滲入教育之中。既然讓孩子接觸多媒體已經是無法阻止的事實，透過科技來輔助教師分析學生的學習狀況，又何嘗不是一件好事呢？這篇文章想要分享這兩年我是如何打造我的智慧教室，也會提及我如何運用科技來輔助教學、診斷學生的學習。
各式各樣的疑問每天在腦海產生，而人對於自己最大的疑問就是想要什麼人生。
人生充滿許多未知數而人總想要確定的答案，但卻不滿足答案總覺得缺少什麼。
很矛盾想法卻是人對於人生問題無奈的感慨。
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近來有很多機會和不同的朋友聊寫作。
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指間夾著的香煙...
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意識開始變得有些模糊...
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但不
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於是，不再蜿蜒、不再疼痛、不再渺小之中，也不再是一點，只剩下空無。