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璁璁的數學一直有些跟不上，加上他又很ㄎㄧㄤ，教他的時候時不時感到很崩潰。
畢旅前一天，一樣該堅持（其實老師的心超想飛走的），午休時再花一點時間幫他補救。有時璁璁的回答簡直快讓我動肝火了，齁，好想扁他。不過還是要耐下性子，因為至少他還願意嘗試回答，我更不喜歡那種都不講話的，根本不知道他不會在哪裡。
（一）心想來點特別的，小穎在剛剛的數學課表現不錯，從他的回答能聽出他到底理解了多少，理解到什麼程度。於是我在包裝上寫點鼓勵小語，再走去放在他桌上。
（二）小郭是班上的風紀股長，要站在教室後方巡視。我把剛剛上的數學課內容再加延伸一點點，讓他執勤結束時試試看。
我故意把扇形的弧畫成凹的，課本上
小穎其實都有在替老師想，他是我欽點的學藝股長，我都說他很適合做我的祕書。
有時候會聽到他提醒，
「老師你早上說這一節課要圈圈詞」
「老師，今天社會科有作業，要寫第xx頁到第xx頁」（回教室時主動跟我說）
「老師你說數習要講這一題」
「老師教室日誌你還沒有簽名」
「老師你有叫xxx要去做...」
前幾天有小朋友在我的座位跟希希的座位間的走道撿到了這張圖，我當時沒有仔細看，只瞥到了背面是希希的名字。我把它放在我的桌上，打算明天還給希希。
隔天早上看了一下到底希希都在空閒時塗鴉了什麼，才發現原來不是塗鴉......
璁璁的數學一直有些跟不上，加上他又很ㄎㄧㄤ，教他的時候時不時感到很崩潰。
畢旅前一天，一樣該堅持（其實老師的心超想飛走的），午休時再花一點時間幫他補救。有時璁璁的回答簡直快讓我動肝火了，齁，好想扁他。不過還是要耐下性子，因為至少他還願意嘗試回答，我更不喜歡那種都不講話的，根本不知道他不會在哪裡。
（一）心想來點特別的，小穎在剛剛的數學課表現不錯，從他的回答能聽出他到底理解了多少，理解到什麼程度。於是我在包裝上寫點鼓勵小語，再走去放在他桌上。
（二）小郭是班上的風紀股長，要站在教室後方巡視。我把剛剛上的數學課內容再加延伸一點點，讓他執勤結束時試試看。
我故意把扇形的弧畫成凹的，課本上
小穎其實都有在替老師想，他是我欽點的學藝股長，我都說他很適合做我的祕書。
有時候會聽到他提醒，
「老師你早上說這一節課要圈圈詞」
「老師，今天社會科有作業，要寫第xx頁到第xx頁」（回教室時主動跟我說）
「老師你說數習要講這一題」
「老師教室日誌你還沒有簽名」
「老師你有叫xxx要去做...」
前幾天有小朋友在我的座位跟希希的座位間的走道撿到了這張圖，我當時沒有仔細看，只瞥到了背面是希希的名字。我把它放在我的桌上，打算明天還給希希。
隔天早上看了一下到底希希都在空閒時塗鴉了什麼，才發現原來不是塗鴉......
：「xx，給我站起來。」
我一跨進教室，就聽到xx的聲音，興奮的竊竊私語，窸窸窣窣。
：「阿凱，要一起站嗎？」我雙邊說邊走到我的電腦區，而阿凱的座位就夾在電腦區跟xx的座位中間。
：「不用了。」阿凱答道。
：「給我站著。」當時我進教室時看見阿凱面向他座位旁的男孩，我認為他們在聊天，因為相互側
2022/11/8 受邀分享
很幸運受到大學時導師的邀請，請我跟蘇老師分享，主題是“如何朝優質教師的目標邁進”。
收到消息的我們又驚又喜，不過我們兩個菜鳥，什麼時候是優質教師了呢？
雖然我也對這次的主題感到有點不夠格，但還是盡心盡力準備。我分享我的經驗，並想想當初我大三時，想聽到什麼內容？
這幾天聽到些許消息，有些老師想要先休息一下。
尤其是去年開那麼多缺，如果考上離家遠的縣市，想考回來的，絕對想把握今年的機會，趁還有缺額的時候。
剛上岸不到一年的我們，其實好用力好用力啊。
平時的備課，還有班級經營的掌握，還得面對家長，與同事交際，跟行政相互配合，還得研習、進修
我有時候在想，一個老師，可以影響學生多少？
我擔任孩子兩年的導師，他的前段人生，我沒有參與，他的後段人生，我無法參與。以後會遇到誰我無法知曉，會不會遇到一個令他有所成長的老師，我也不知道。
每天有8小時在學校，但要分給將近30個孩子，多嗎？不多。雖然孩子現在的生活大部分都在學校，甚至
：「xx，給我站起來。」
我一跨進教室，就聽到xx的聲音，興奮的竊竊私語，窸窸窣窣。
：「阿凱，要一起站嗎？」我雙邊說邊走到我的電腦區，而阿凱的座位就夾在電腦區跟xx的座位中間。
：「不用了。」阿凱答道。
：「給我站著。」當時我進教室時看見阿凱面向他座位旁的男孩，我認為他們在聊天，因為相互側
2022/11/8 受邀分享
很幸運受到大學時導師的邀請，請我跟蘇老師分享，主題是“如何朝優質教師的目標邁進”。
收到消息的我們又驚又喜，不過我們兩個菜鳥，什麼時候是優質教師了呢？
雖然我也對這次的主題感到有點不夠格，但還是盡心盡力準備。我分享我的經驗，並想想當初我大三時，想聽到什麼內容？
這幾天聽到些許消息，有些老師想要先休息一下。
尤其是去年開那麼多缺，如果考上離家遠的縣市，想考回來的，絕對想把握今年的機會，趁還有缺額的時候。
剛上岸不到一年的我們，其實好用力好用力啊。
平時的備課，還有班級經營的掌握，還得面對家長，與同事交際，跟行政相互配合，還得研習、進修
我有時候在想，一個老師，可以影響學生多少？
我擔任孩子兩年的導師，他的前段人生，我沒有參與，他的後段人生，我無法參與。以後會遇到誰我無法知曉，會不會遇到一個令他有所成長的老師，我也不知道。
每天有8小時在學校，但要分給將近30個孩子，多嗎？不多。雖然孩子現在的生活大部分都在學校，甚至
：「我喜歡你做的決定。」
放學後和和離開教室前，我拍拍他的肩頭，對他這麼說。
第六節的國語文課堂上，巡視一輪，一個個確認。有沒有小組裡的每個人都好好分享過了？
中成就的好了，低成就的稍微卡詞，但也慢慢接續講完了，特殊生ok了，很少講話的ok了，過於熱情奔放（搞威）的ok了。
讚啦，功德圓滿了
明天是返校日，又是一批新的學生到我這裡，當導師就是如此，兩年一輪，來來又去去。
雖然上一屆已經畢業了，但總會不時想起他們，想到時，嘴角都無意識的上揚，一個人傻笑著。
我想，是你們還沒離開吧
一、
前幾天跟同事在聊工作上的事項，我問他重新粉刷黑板是要先上網填報修嗎？結果手機注音選字，把「是要」二
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
去劍湖山戶外教學那天，微雨。
下車後，走去入口的路上，我撐著傘。
瑨兒跟阿凱走著走著躲進我的傘下，一左一右，跟我擠一塊兒。
：「齁，很擠欸，你們沒帶傘嗎？我不是說要帶嗎？」
： 「我有帶啊，只是放在背包裡。」瑨兒回道。
阿凱肯定也是，我想。這兩個小懶惰鬼。
這時我
上周五，同學從操場回來後跟我說，堯跟昀被體育老師留下來訓話。
一般來說，科任老師當下有採取處理措施後，我不會再有進一步處置，不過我想想，他們倆這樣小玩小鬧在平時下課時就常發生了，現在不施教，怕拖著了最佳處理時間。
據我所知，是昀把巧拼對著堯丟，堯覺得被攻擊，心生不滿，便丟回去，剛好將巧拼甩到司令
這學期的學習扶助課程，大部分都是跟我不錯的同事的班上孩子。我喜歡教這些孩子，
第一，他們教的孩子來我這裡，先有品質保證，不是說我不教其他的學生，而是這樣我可以省下不少心力。
第二，我可以比較知道他們老師的風格，可以用他們比較適應的方式教（ㄉㄧㄤ）他們。
上星期我無意間發現其中二個孩
出社會後，不論你的工作是什麼，我想，大多數人應該都會在前一天晚上就先想好明天的待辦事項，或至少是當天早上進入工作模式前先規劃確認，甚至是有的人是早已擬定好長、中、短、近期計畫了。對教師這份行業來說也是，大至每學期的的教學進度、安排活動，小至每天早自修、準時上下學、每天抄聯絡簿、處理事件（不過更多的是
周二，我在超級賽亞呈跟杜餅的桌上，各貼了一張便利貼。為了不佔用我的腦袋暫存空間，也讓有時少根筋的我不至於忘記，我周二放學時就寫上，他們倆要在隔天朝會時要去司令台集合頒獎。
中午用完餐，看到他們倆還貼在桌上
：「啊，杜餅，等等，老師忘記寫了」
我把便利貼撕起來，寫好後還給他。
『愛你呦🤗』師
：「我喜歡你做的決定。」
放學後和和離開教室前，我拍拍他的肩頭，對他這麼說。
第六節的國語文課堂上，巡視一輪，一個個確認。有沒有小組裡的每個人都好好分享過了？
中成就的好了，低成就的稍微卡詞，但也慢慢接續講完了，特殊生ok了，很少講話的ok了，過於熱情奔放（搞威）的ok了。
讚啦，功德圓滿了
明天是返校日，又是一批新的學生到我這裡，當導師就是如此，兩年一輪，來來又去去。
雖然上一屆已經畢業了，但總會不時想起他們，想到時，嘴角都無意識的上揚，一個人傻笑著。
我想，是你們還沒離開吧
一、
前幾天跟同事在聊工作上的事項，我問他重新粉刷黑板是要先上網填報修嗎？結果手機注音選字，把「是要」二
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
去劍湖山戶外教學那天，微雨。
下車後，走去入口的路上，我撐著傘。
瑨兒跟阿凱走著走著躲進我的傘下，一左一右，跟我擠一塊兒。
：「齁，很擠欸，你們沒帶傘嗎？我不是說要帶嗎？」
： 「我有帶啊，只是放在背包裡。」瑨兒回道。
阿凱肯定也是，我想。這兩個小懶惰鬼。
這時我
上周五，同學從操場回來後跟我說，堯跟昀被體育老師留下來訓話。
一般來說，科任老師當下有採取處理措施後，我不會再有進一步處置，不過我想想，他們倆這樣小玩小鬧在平時下課時就常發生了，現在不施教，怕拖著了最佳處理時間。
據我所知，是昀把巧拼對著堯丟，堯覺得被攻擊，心生不滿，便丟回去，剛好將巧拼甩到司令
這學期的學習扶助課程，大部分都是跟我不錯的同事的班上孩子。我喜歡教這些孩子，
第一，他們教的孩子來我這裡，先有品質保證，不是說我不教其他的學生，而是這樣我可以省下不少心力。
第二，我可以比較知道他們老師的風格，可以用他們比較適應的方式教（ㄉㄧㄤ）他們。
上星期我無意間發現其中二個孩
出社會後，不論你的工作是什麼，我想，大多數人應該都會在前一天晚上就先想好明天的待辦事項，或至少是當天早上進入工作模式前先規劃確認，甚至是有的人是早已擬定好長、中、短、近期計畫了。對教師這份行業來說也是，大至每學期的的教學進度、安排活動，小至每天早自修、準時上下學、每天抄聯絡簿、處理事件（不過更多的是
周二，我在超級賽亞呈跟杜餅的桌上，各貼了一張便利貼。為了不佔用我的腦袋暫存空間，也讓有時少根筋的我不至於忘記，我周二放學時就寫上，他們倆要在隔天朝會時要去司令台集合頒獎。
中午用完餐，看到他們倆還貼在桌上
：「啊，杜餅，等等，老師忘記寫了」
我把便利貼撕起來，寫好後還給他。
『愛你呦🤗』師
上一屆六年級的最後一次段考，出題老師特意設計了一題短文寫作，讓孩子自行挑選，書寫給想要感謝的師長或同學。
我還是有點現實，收完考卷後先翻一翻，看看學生們都寫了什麼。
其中一張很特別，是瑨兒的。
利用最後一節課的時間，調整一下環保小志工的工作內容及配置。
我們班的班長舉手，說：「老師，我這樣明天很多事欸，早上要擔任環保小志工，中午還要清潔學校樓梯扶手。」
我回應：「對啊，就是你能力不錯，老師才放心交給你。」
沒想到，這個可愛的小人類突然冒出一句......
宥宥不時會跑來跟我撒ㄋㄞ
：老師，肚子餓了，要餅乾
：齁，老師，腳痛，可不可以不要跑步
：老師，xx課好無聊，可不可以留在教室？
不然就是跑來跟我說肩膀好酸，就是想要我幫他按一按，揉一揉。
有時候也會來讓我欣賞一下他的畫作，跟我說哪裡哪裡畫得怎麼樣，是在畫哪個角色。
下午，班長過來找我
：「老師，我今天有帶餅乾喔，你要吃嗎？」
我想說這個孩子真可愛，不過我身為老師，還是盡量沒跟孩子伸手，但我沒有直接拒絕。說道：「你今天也有帶餅乾啊？」，沒有正面回應，其實是打算婉拒他。
（我上次吃了他的oreoㄎㄎ）
2023年收穫最甜美的果實，超級賽亞呈絕對是其中之一。
六年級開始，超級賽亞呈停止安親班的課程，我擔心他的學習狀況又會搖擺不定，於是跟呈的媽媽說，每週三12:40後，我陪他到14:00，先幫他檢查作業，複習課程，有剩餘的時間再一起去運動一下。呈的媽媽也答應，說他也很開心呢。不知道是不是真的有盯有差
輔導室今天又再開出公差需求，希望幾個男生幾個女生。
我腦袋運轉著，思考人選，想到可以先讓上次學期末有經驗的幾個女孩協助，還再需兩個男孩子。
啊！對！找昀！他應該可以了！
我喚他過來我旁邊，跟他說：
「輔導室需要人手幫忙，老師想要找你去試試看，因為老師覺得你可以了，以前到新環境會陌
前幾天綜合課時讓孩子們寫感恩便利貼，寫給最近幫助他們的人。
平時總是沉默的那個男孩，長期都費了我甚大的苦心。他有時會默默飄來我的座位，每次我都輕輕的問他：怎麼了嗎？
男孩都微微搖頭表示沒事。
那天，男孩又默默飄來我的座位，那時我在跟其他孩子講話，轉過頭來看到他。
：「怎麼了嗎？」
我依舊開
催了好幾次遲遲不肯交自我複習表的男孩，被我嗅到一絲絲不對勁的氣味。
我走過去男孩的座位，看到自我複習表在桌上，只是現在的紙張本人，身上撕裂傷一大片。
放學後，我叫男孩來我座位旁。
男孩有注意力缺陷過動症，自從上學期每天搏命（教師勞碌命）後，狀況有逐漸穩定的跡象，但專注度不足這點，春風吹又生。
班上一個活潑的孩子，時常處於心定不下來的狀態，上學期我排位置時，安排在我旁邊，行為漸漸有較穩定。後來每兩星期的輪排後，又恢復之前的樣子，我老早想把他調回來。
星期五換座位前，那孩子又在課堂上直接脫口而出，忘記規範，又被我提醒了。
「瑨兒，等等一樣，就交給你了。」
導護週因要提前離開，我都會請班長代我讓大家放學。
星期四我三聲五令，叮囑孩子們放學時好好排隊，不要亂轟轟的。
對面的六年級倒數2天畢業，也就是說，剩一年啊。
上一屆六年級的最後一次段考，出題老師特意設計了一題短文寫作，讓孩子自行挑選，書寫給想要感謝的師長或同學。
我還是有點現實，收完考卷後先翻一翻，看看學生們都寫了什麼。
其中一張很特別，是瑨兒的。
利用最後一節課的時間，調整一下環保小志工的工作內容及配置。
我們班的班長舉手，說：「老師，我這樣明天很多事欸，早上要擔任環保小志工，中午還要清潔學校樓梯扶手。」
我回應：「對啊，就是你能力不錯，老師才放心交給你。」
沒想到，這個可愛的小人類突然冒出一句......
宥宥不時會跑來跟我撒ㄋㄞ
：老師，肚子餓了，要餅乾
：齁，老師，腳痛，可不可以不要跑步
：老師，xx課好無聊，可不可以留在教室？
不然就是跑來跟我說肩膀好酸，就是想要我幫他按一按，揉一揉。
有時候也會來讓我欣賞一下他的畫作，跟我說哪裡哪裡畫得怎麼樣，是在畫哪個角色。
下午，班長過來找我
：「老師，我今天有帶餅乾喔，你要吃嗎？」
我想說這個孩子真可愛，不過我身為老師，還是盡量沒跟孩子伸手，但我沒有直接拒絕。說道：「你今天也有帶餅乾啊？」，沒有正面回應，其實是打算婉拒他。
（我上次吃了他的oreoㄎㄎ）
2023年收穫最甜美的果實，超級賽亞呈絕對是其中之一。
六年級開始，超級賽亞呈停止安親班的課程，我擔心他的學習狀況又會搖擺不定，於是跟呈的媽媽說，每週三12:40後，我陪他到14:00，先幫他檢查作業，複習課程，有剩餘的時間再一起去運動一下。呈的媽媽也答應，說他也很開心呢。不知道是不是真的有盯有差
輔導室今天又再開出公差需求，希望幾個男生幾個女生。
我腦袋運轉著，思考人選，想到可以先讓上次學期末有經驗的幾個女孩協助，還再需兩個男孩子。
啊！對！找昀！他應該可以了！
我喚他過來我旁邊，跟他說：
「輔導室需要人手幫忙，老師想要找你去試試看，因為老師覺得你可以了，以前到新環境會陌
前幾天綜合課時讓孩子們寫感恩便利貼，寫給最近幫助他們的人。
平時總是沉默的那個男孩，長期都費了我甚大的苦心。他有時會默默飄來我的座位，每次我都輕輕的問他：怎麼了嗎？
男孩都微微搖頭表示沒事。
那天，男孩又默默飄來我的座位，那時我在跟其他孩子講話，轉過頭來看到他。
：「怎麼了嗎？」
我依舊開
催了好幾次遲遲不肯交自我複習表的男孩，被我嗅到一絲絲不對勁的氣味。
我走過去男孩的座位，看到自我複習表在桌上，只是現在的紙張本人，身上撕裂傷一大片。
放學後，我叫男孩來我座位旁。
男孩有注意力缺陷過動症，自從上學期每天搏命（教師勞碌命）後，狀況有逐漸穩定的跡象，但專注度不足這點，春風吹又生。
班上一個活潑的孩子，時常處於心定不下來的狀態，上學期我排位置時，安排在我旁邊，行為漸漸有較穩定。後來每兩星期的輪排後，又恢復之前的樣子，我老早想把他調回來。
星期五換座位前，那孩子又在課堂上直接脫口而出，忘記規範，又被我提醒了。
「瑨兒，等等一樣，就交給你了。」
導護週因要提前離開，我都會請班長代我讓大家放學。
星期四我三聲五令，叮囑孩子們放學時好好排隊，不要亂轟轟的。
對面的六年級倒數2天畢業，也就是說，剩一年啊。
書名：吸血鬼偵探俱樂部1：鏡世界失蹤事件
作者：韓姝彛
出版社：幸福文化
出版日期：2025/8
這是一本角色個性設定鮮明的兒少小說。在閱覽登場人物介紹時，就好像在觀看動畫的片頭簡介一樣，人類主角搭配吸血鬼偵探團，每個吸血鬼都有不同的特色與能力，光是讀到這裡就好期待續集了！不僅如此，還有待揭
猜猜看孩子們畫的劇情是取自於那本書裡的內容？
這隻鵝很喜歡欺負其他動物，就連自己的壞壞鵝俱樂部裡的其他鵝群都沒有他壞，壞到骨子裡去了。
不過，就在牠邂逅了小豬安東尼後，牠的鵝生也就此迎來了些不同......
去年有家長跟我分享，她的孩子中年級時是完全不看書的，而在我帶的高年級這兩年，他養成了固定的睡前閱讀習慣，畢業前已經閱讀完《仙靈傳奇》、《哈利波特》、《決戰詩神殿》全套了！
不過不瞞你說，每到晨讀時間，總有幾個孩子會發呆，不知道要做什麼，畢當畢塞。要怎麼讓這樣的孩子能不要浪
這次有幸能收到晴好出版的新書試讀，以下來分享本書的前幾篇章與小小心得～
📍內容摘要
《訓神獸的女孩》前四章講述了一個生活在現代的國中女孩羅依依，因著一起離奇的綁架事件，穿越到位於敦煌石窟裡頭的所刻畫的壁畫裡。女孩的身份可以追溯到夏朝時為部落馴養的神獸的巫師，而她就是這些巫師的後代
主角薇奧蕾是個身形瘦小的二十歲女子，從小接受抄寫士訓練的她，沒想到竟然得在擔任指揮官母親的迫使下必須進入騎士學院受訓，並與龍締下契約。而在這之前，必須經過重重難關。
究竟，薇奧蕾能否成功通過試煉，並找到盟友戴恩，並躲避匿於無形中的殺意呢…...？
葛瑞的囧日記是從我讀書的時候就常常看見他擺在書店的兒少小說（以前叫遜咖日記），每次去圖書館借的時候都被搶光，我看書習慣一次借個3～5集，沒想到都會被借走！
現在長大了比較有時間可以接觸書籍，當然要來細細品味這系列～
爆笑又無厘頭的葛瑞，每次我翻頁時都在猜猜看他下一個行為舉動或想法是甚麼，結果都出
帶了這一屆的畢業生，我最驕傲的，是我班上的孩子不會受他人的刻意影響，而做出不是自己屬意的決定，也不會受他人左右而改變自己的信念。
我們都知道對青春期的孩子來說，從眾效應是無可避免的，很多時候，我們為了不要在他人眼中是個特別的存在，選擇迎合他人，其實是為了自保，但，孩子們內心的掙扎、猶豫與不甘，
努力上了五天的班，好疲倦呀！週末晚間是我終於可以一個人清靜、放鬆的時候，下定決心去住家附近的公園慢跑。但到了公園，正要開始提起腳跑起來時，卻又有點討厭一個人的時候，於是拿起手機，開啟line，打電話給朋友。而原本專心時30分鐘內可以跑完的路程，花了一小時才跑完....
本書最棒的地方就在於作者以淺顯易懂的筆法，將國中小的課本裡談到的甲骨文，補充了更多當時的社會背景、文化脈絡與文字的發展。社會課本裡教我們的甲骨文，是一種雕刻在龜甲、獸骨上的文字，而且多是紀錄商朝時有關占卜術的結果。我也是閱讀完書籍之後才知道，原來要篆刻甲骨文文字還得靠如此龐大的人力物力、階層體制。
書名：吸血鬼偵探俱樂部1：鏡世界失蹤事件
作者：韓姝彛
出版社：幸福文化
出版日期：2025/8
這是一本角色個性設定鮮明的兒少小說。在閱覽登場人物介紹時，就好像在觀看動畫的片頭簡介一樣，人類主角搭配吸血鬼偵探團，每個吸血鬼都有不同的特色與能力，光是讀到這裡就好期待續集了！不僅如此，還有待揭
猜猜看孩子們畫的劇情是取自於那本書裡的內容？
這隻鵝很喜歡欺負其他動物，就連自己的壞壞鵝俱樂部裡的其他鵝群都沒有他壞，壞到骨子裡去了。
不過，就在牠邂逅了小豬安東尼後，牠的鵝生也就此迎來了些不同......
去年有家長跟我分享，她的孩子中年級時是完全不看書的，而在我帶的高年級這兩年，他養成了固定的睡前閱讀習慣，畢業前已經閱讀完《仙靈傳奇》、《哈利波特》、《決戰詩神殿》全套了！
不過不瞞你說，每到晨讀時間，總有幾個孩子會發呆，不知道要做什麼，畢當畢塞。要怎麼讓這樣的孩子能不要浪
這次有幸能收到晴好出版的新書試讀，以下來分享本書的前幾篇章與小小心得～
📍內容摘要
《訓神獸的女孩》前四章講述了一個生活在現代的國中女孩羅依依，因著一起離奇的綁架事件，穿越到位於敦煌石窟裡頭的所刻畫的壁畫裡。女孩的身份可以追溯到夏朝時為部落馴養的神獸的巫師，而她就是這些巫師的後代
主角薇奧蕾是個身形瘦小的二十歲女子，從小接受抄寫士訓練的她，沒想到竟然得在擔任指揮官母親的迫使下必須進入騎士學院受訓，並與龍締下契約。而在這之前，必須經過重重難關。
究竟，薇奧蕾能否成功通過試煉，並找到盟友戴恩，並躲避匿於無形中的殺意呢…...？
葛瑞的囧日記是從我讀書的時候就常常看見他擺在書店的兒少小說（以前叫遜咖日記），每次去圖書館借的時候都被搶光，我看書習慣一次借個3～5集，沒想到都會被借走！
現在長大了比較有時間可以接觸書籍，當然要來細細品味這系列～
爆笑又無厘頭的葛瑞，每次我翻頁時都在猜猜看他下一個行為舉動或想法是甚麼，結果都出
帶了這一屆的畢業生，我最驕傲的，是我班上的孩子不會受他人的刻意影響，而做出不是自己屬意的決定，也不會受他人左右而改變自己的信念。
我們都知道對青春期的孩子來說，從眾效應是無可避免的，很多時候，我們為了不要在他人眼中是個特別的存在，選擇迎合他人，其實是為了自保，但，孩子們內心的掙扎、猶豫與不甘，
努力上了五天的班，好疲倦呀！週末晚間是我終於可以一個人清靜、放鬆的時候，下定決心去住家附近的公園慢跑。但到了公園，正要開始提起腳跑起來時，卻又有點討厭一個人的時候，於是拿起手機，開啟line，打電話給朋友。而原本專心時30分鐘內可以跑完的路程，花了一小時才跑完....
本書最棒的地方就在於作者以淺顯易懂的筆法，將國中小的課本裡談到的甲骨文，補充了更多當時的社會背景、文化脈絡與文字的發展。社會課本裡教我們的甲骨文，是一種雕刻在龜甲、獸骨上的文字，而且多是紀錄商朝時有關占卜術的結果。我也是閱讀完書籍之後才知道，原來要篆刻甲骨文文字還得靠如此龐大的人力物力、階層體制。
上週在臉書Moji Today專頁上看到Doris老師分享英語文課程的教學，會讓孩子將課程所學的單字重複練習三次或造句，並在旁繪製簡易插圖，用情境來加深學習印象。
很推薦對國小英語文教學有興趣或任教英語文學習扶助的教師可以去挖寶，或是跟我一樣其實不知道英文可以怎麼教的老師。
寫文，必打底段；寫段，必打底句。國小端重視句型的運用及詞句的組合，國語文課堂必教，不過常常學生造出來的，總會出現不少令人貽笑大方的造句。那句型到底可以怎麼教？句子，要放在情境中才會有意義，而情境的架設，除了課本裡所使用的例子外，還可以如何發想呢？
「分數」，一直是國小學生很難理解的數學概念，因為它很抽象、模糊，感覺不到，又不直觀。不過，你知道嗎？依現在的課綱規範，二年級下學期就要學分數囉！經過中年級的加深加廣，高年級的難度可想而知。身為大人的我們，你敢說你真的會分數嗎？
上次教康軒版第二課《從空中看台灣》的作文練習後，發現我的指令、書寫架構、寫作策略與技巧等的指導都不夠清楚，還一次就要求寫一整篇，難怪很多孩子寫不出來。後來找同事們討論、省思後，才了解到，初期，一次教一段就好，一次帶一段就好，且固定句型、結構，更有搭鷹架的效果。
她是牛牛，是一位從0開始的美甲師。靠著自學，在周遭的親友圈徵手模，口耳相傳之下名聲流傳開來，便得以大量實作，累積了豐富的實戰經驗，並在不斷的奮鬥與精進下，拿到了跨入這一行的門票，進到知名連鎖美容店《斯朵利》作為一名專業美甲師。
而她，也是我的高中同學兼好友。
「玩遊戲沒人一起組隊時，我的心情就像被遺棄的便利貼，別人都貼在一起，只有我被遺棄。」上述短語是一次我在國語文課堂上，宥宥寫出來的。你有發現這語句中想要表達的感覺是什麼嗎？沒錯，就是「孤單」。但，語句裡從未出現「孤單」二字，孩子是怎麼做到的？
上週在臉書Moji Today專頁上看到Doris老師分享英語文課程的教學，會讓孩子將課程所學的單字重複練習三次或造句，並在旁繪製簡易插圖，用情境來加深學習印象。
很推薦對國小英語文教學有興趣或任教英語文學習扶助的教師可以去挖寶，或是跟我一樣其實不知道英文可以怎麼教的老師。
寫文，必打底段；寫段，必打底句。國小端重視句型的運用及詞句的組合，國語文課堂必教，不過常常學生造出來的，總會出現不少令人貽笑大方的造句。那句型到底可以怎麼教？句子，要放在情境中才會有意義，而情境的架設，除了課本裡所使用的例子外，還可以如何發想呢？
「分數」，一直是國小學生很難理解的數學概念，因為它很抽象、模糊，感覺不到，又不直觀。不過，你知道嗎？依現在的課綱規範，二年級下學期就要學分數囉！經過中年級的加深加廣，高年級的難度可想而知。身為大人的我們，你敢說你真的會分數嗎？
上次教康軒版第二課《從空中看台灣》的作文練習後，發現我的指令、書寫架構、寫作策略與技巧等的指導都不夠清楚，還一次就要求寫一整篇，難怪很多孩子寫不出來。後來找同事們討論、省思後，才了解到，初期，一次教一段就好，一次帶一段就好，且固定句型、結構，更有搭鷹架的效果。
她是牛牛，是一位從0開始的美甲師。靠著自學，在周遭的親友圈徵手模，口耳相傳之下名聲流傳開來，便得以大量實作，累積了豐富的實戰經驗，並在不斷的奮鬥與精進下，拿到了跨入這一行的門票，進到知名連鎖美容店《斯朵利》作為一名專業美甲師。
而她，也是我的高中同學兼好友。
「玩遊戲沒人一起組隊時，我的心情就像被遺棄的便利貼，別人都貼在一起，只有我被遺棄。」上述短語是一次我在國語文課堂上，宥宥寫出來的。你有發現這語句中想要表達的感覺是什麼嗎？沒錯，就是「孤單」。但，語句裡從未出現「孤單」二字，孩子是怎麼做到的？
前一陣子班級因某些原因需改線上課，我出了一份作業，要讓孩子們學習用更高的層次來分析文章的寫作技巧。利用這次的作業，我也來闡述我對閱讀、思考、與寫作的關聯。我找了相似主題的兩篇國語日報刊登過的文章，讓孩子們以編輯的角度思考，若兩篇只能刊登一篇，他們會選那一篇？原因為何？
後來批改時，有一個孩子好
我上報了。
繼上次投稿翻轉教育平台後，這次想嘗試投稿國語日報副刊的書評。文章完成時間是在去年8月中旬。投稿須知都有註明，若一個月後沒收到相關消息，還請另作他用。沒想到在昨天整理gmail信件時，才發現到登刊通知，編輯團隊在去年年底12/31將文章刊登於副刊版面。
前一陣子班級因某些原因需改線上課，我出了一份作業，要讓孩子們學習用更高的層次來分析文章的寫作技巧。利用這次的作業，我也來闡述我對閱讀、思考、與寫作的關聯。我找了相似主題的兩篇國語日報刊登過的文章，讓孩子們以編輯的角度思考，若兩篇只能刊登一篇，他們會選那一篇？原因為何？
後來批改時，有一個孩子好
我上報了。
繼上次投稿翻轉教育平台後，這次想嘗試投稿國語日報副刊的書評。文章完成時間是在去年8月中旬。投稿須知都有註明，若一個月後沒收到相關消息，還請另作他用。沒想到在昨天整理gmail信件時，才發現到登刊通知，編輯團隊在去年年底12/31將文章刊登於副刊版面。
去年暑假跟溫迪那群孩子一起去運動時，溫迪說要請大家喝飲料。
我知道他把大家都當成他的好朋友，所以請個飲料宜情，很是大方。
「不用啦！老師請就好了啦！」
我想著現在的他還沒有賺錢的能力，零用錢也是家人辛苦賺來給他的，老師出就好了。
後來溫迪堅持，我也想說那好吧。
小王子上課總是搗蛋，不是坐兩腳椅，就是膝蓋ㄎㄨㄟˋ在高腳椅，前半身趴在桌子上，不然就在找同學講話。可是，他的確是個質很好的孩子。頭腦靈活，想法多，上課回答（太）踴躍，運動能力不錯，會棒球又會足球又會跑步，被棒球教練挖角又被音樂老......
辰兒（化名）是我大四在實習班上的孩子，是最常跟我們互動，也最黏我的孩子。哈，也是我最愛的孩兒。
那天，辰兒下課時在外頭走廊洗手。
：「辰兒，老師看到你總是笑笑的，臉上都掛著笑容，讓老師每天來學校看到你就感到好開心好溫暖，好幸福。」
辰兒笑著說：......
「咻～咻～咻」
我能想像這孩子的心裡正在替飛行中的飛機配音。實習時坐在後頭的我們，看著他組裝起自己的文具飛機。
下課後我喚那孩子來我這裡。
「xx，老師剛剛看到你上課時在玩飛機齁」
辰兒笑了一下，沒想到被發現的樣子。
去年暑假跟溫迪那群孩子一起去運動時，溫迪說要請大家喝飲料。
我知道他把大家都當成他的好朋友，所以請個飲料宜情，很是大方。
「不用啦！老師請就好了啦！」
我想著現在的他還沒有賺錢的能力，零用錢也是家人辛苦賺來給他的，老師出就好了。
後來溫迪堅持，我也想說那好吧。
小王子上課總是搗蛋，不是坐兩腳椅，就是膝蓋ㄎㄨㄟˋ在高腳椅，前半身趴在桌子上，不然就在找同學講話。可是，他的確是個質很好的孩子。頭腦靈活，想法多，上課回答（太）踴躍，運動能力不錯，會棒球又會足球又會跑步，被棒球教練挖角又被音樂老......
辰兒（化名）是我大四在實習班上的孩子，是最常跟我們互動，也最黏我的孩子。哈，也是我最愛的孩兒。
那天，辰兒下課時在外頭走廊洗手。
：「辰兒，老師看到你總是笑笑的，臉上都掛著笑容，讓老師每天來學校看到你就感到好開心好溫暖，好幸福。」
辰兒笑著說：......
「咻～咻～咻」
我能想像這孩子的心裡正在替飛行中的飛機配音。實習時坐在後頭的我們，看著他組裝起自己的文具飛機。
下課後我喚那孩子來我這裡。
「xx，老師剛剛看到你上課時在玩飛機齁」
辰兒笑了一下，沒想到被發現的樣子。
