光復國小的許多角落-走廊

走廊

我跟走廊的故事，應該算是國小生活中最有始有終的了。

走廊，是個如同花臺一般的存在，是那麼的俯拾皆是，卻又如此的遭受漠視。我想幾乎所有人，都鮮少留意過腳下踏著的是什麼樣的地吧，即使偶爾瞄到，它也像視野飄過的牆柱、花臺、雲朵一般，雖入眼簾，又不是真的看在眼中。

我開始注意到走廊地板及走廊這個通道本身，是始於一二年級的時候，記得大約一年級的時候，有一次在和別班同學在走廊追逐嬉戲，被班上同學看到向老師告狀，我被老師罵得狗血淋頭，也讓向來對規則感覺遲鈍的我記下深刻的一課「走廊不能奔跑」。這段小回憶是我與「走廊」的第一次交集，但那時我仍和大多數低年級生一般，視角是九十公分的高度，對於在腳下的走廊地板完全不在意亦不在乎，等我開始認真注意它時，是二三年級的事。

二三年級時，我不知道為什麼，突然開始注意腳下穿的鞋子，從此開始了我對低矮的地上世界的注意。那時我發現，腳上穿的鞋子，大約只比走廊地板上一格地磚小一些(事隔數年，國中的我腳也沒長多大，鞋子也就剛好超過光復國小走廊一格地磚那麼一點點而已)，從此，我每當走在走廊上時，都會將腳踏進地磚的格子裡，試著規律的每一格踏一步，在盯著自己的腳時，我也順便看到了地板。

光復國小的地由好幾種地磚組成，校門非常小格的橘色及白色磚頭、大格的學務處前川堂灰色地磚、風雨操場與校門一般大小卻漆成灰色和用綠色標示界線的地磚，以及走廊的地磚。走廊的地磚，和其他地方都不一樣，它一格大概二十到三十公分，上頭的花紋看似是大理石地磚，而碎石斑紋中的空隙則是由綠色填充，形成了遍布整條走道的地板。別小看這一列又一列的地磚，仔細一看，它完美的調和了牆柱的橘紅、花臺牆的但皮膚色及教室牆壁的乳白，再融合它們所有的眼色，烈的、柔的、弱的和強的，一齊釋放出和諧的走廊，或許大家能如此忽視它，也該歸功於其顏色如此和諧吧。每次踏著一致的步伐走過走廊是，意識到踩著的是這些地磚，總給我一種踏實、安穩的支撐感。就這樣，我踏著走廊，算著步伐，從低樓層走到了高樓層，從一格踏一步走到了隔一格走一步，走著走著，我也走到了畢業時分。

我和走廊的最後一次交集，是畢業那一天。畢業那一天的自由時間，是能夠請認識的老師及同學在畢業紀念冊上留下簽名的最後機會，我和一群同學結伴一起去各處室「蒐集簽名」，但當自由活動時間快要結束時，我們還有地方沒跑到。「用跑的吧。」「校規呢?」我問。「沒差，反正他們以後也沒辦法罰我們了。」

於是，我最後一次在光復國小走廊奔跑。