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由新到舊
B1走廊
比起記憶中藝術空間的魔幻神秘，距其咫尺之遙的走廊卻通滿寫實陰暗的配色。前篇說到，藝術空間由於天花板透光，是整個B1空間最亮的地方，而兩側的走廊，正好就是最佳對比。
禮拜五的中午，一位同學叫我想出描述走路不穩的句子，而他又不滿意「踉蹌」這個詞
為了報復這個奧客，我決定寫四十個句子，加倍奉還他...
在我的印象中，光復國小的地下一樓，就是一塊很黑、很大的空間。
因為很黑，所以每次經過時我都提心吊膽，到最後往往匆匆走過，留下的印象並不多；因為很大，這次我會先敘述關於藝術空間的記憶，其他的地方，以後再慢慢梳理。
要講光復國小B1的空間配置，我先從常走慣了的中央梯為主視角說起。中央梯位於整座建築的
走廊
我跟走廊的故事，應該算是國小生活中最有始有終的了。
走廊，是個如同花臺一般的存在，是那麼的俯拾皆是，卻又如此的遭受漠視。我想幾乎所有人，都鮮少留意過腳下踏著的是什麼樣的地吧，即使偶爾瞄到，它也像視野飄過的牆柱、花臺、雲朵一般，雖入眼簾，又不是真的看在眼中。
我開始注意到走廊地板及走廊這個
B2體育館
關於B2體育館，其實我知道的可能比它真實的部分還要多。
B2體育館是一個入口在地下二樓的挑高空間，它的上方，就直接通到校舍「日」字型上面「口」中間的中庭。這裡上方雖然有許多盞燈，但除了下雨或是陰暗的冬天以外，幾乎不會開啟，因為B2體育館的「天花板」是一層不透明卻透光的材質，所以只要天
花臺
花臺這個地方雖然確實存在，但是若要清楚說出它在那兒，卻又有些答不上來。因為花臺遍布幾乎所有教室的前後走廊，到處都是花臺。但也因為花臺隨處可見，它成了一種背景，而非一種角色。在我的國小生活裡，也就鮮少有以它為主角出場的場景。雖然存在感不高，在偶然間，我還是有幾次碰見它的經歷。
國小三四年級時
