怦然心動的生命故事讀寫：第六堂

書寫因時代的變遷而留下不同的紀錄形態，從紙本、電子檔案、網路空間到社群媒體，不僅越來越多元，也越來越公開。對於自身那些隱匿的私事當然是關得越深鎖得越緊越好。至於那些茶餘飯後的閒話家常自然就愛怎麼擺就怎麼擺，可我們有時候卻忽略了他人的隱私。

這天老師從我們習慣的書寫方式與平台來跟大家分享有關書寫意識與文字界限的問題，進而討論到書寫的目的性與受眾層面的考量與影響。如果以作品發表的角度來看這些敏感的觀點，它的確必須要被重視，而不僅止於自身的立場，或觀點。

想起了某些特定的作家喜歡用代詞來設定人物，回憶這類書籍我讀過最多的就是村上春樹的作品了。創作部分使用代詞人稱自然是沒有問題的，但如果回到敘事類的書寫來說，把人物取代掉感覺少了點真實感。一般條件來說，這點細微的感受僅發生在書寫者本身，並不會對閱讀者發生太大的影響。但如果文字內容牽涉到周遭人、事隱私的話，問題就複雜且敏感了起來。所以對於這部分來說，還需謹慎小心才好。

今天是《怦然心動的生命故事讀寫》的第六堂課，一眨眼課程即將就要結束。第一次學習劇作的讀寫很是覺得新奇，也有很多的疑惑與不解。透過老師的說明與課堂上的討論，讓我對這個完全陌生的領域可以說是有了初步的理解。它與我原本習慣的書籍與書寫方式有很大的差異。從作品欣賞，劇本朗讀，短劇編寫，即興演練，到今天類似在劇本加入角色心裡OS的練習，每堂課都相當有趣，不僅同學互動生動活潑，也可以說是生龍活虎。每個人興趣與專長的領域不同，大家用自己習慣的語言與規律來融入這些練習與創作，每個人的段落與感觸都相當的精彩，也給我不少的啟發，我覺得這些過程是值得被記錄的，所以才會花時間寫下這些。可關於這些過程是否要被看見，現在成為我必須慎重思考的課題。

在進入課程之前，延續了上回即興表演的練習，其中一組同學今天加演了一場。兩位同學對這次練習很是看重，過程中一樣各懷鬼胎，關於即興的劇情雙方預設了彼此的預設，一場世紀對決再次展開。在其中一位同學的身上我看見一種追求，那不僅是內心渴望也是對事件本身的執念，這樣的態勢讓人由衷的佩服。

隨後我們進入今天的主軸，讀劇練習，只是老師加入了一點OS的元素在裡面。練習的過程相當有趣，但也非常燒腦。在準備時間不夠充裕的情況下，我只能草草的安排自己的鋪陳，這些內容是一句話接著一句話生長出來，而並非有結構或真正理解內容所做出的回應。但大家也都在這樣的條件下進行，如果延續上週老師的說法，那便是一種激發的練習。練習的過程一陣歡笑，相信大家都能感受到這練習好玩的地方。

對於課堂開出的書單自己也會積極的去借閱，雲之凡也看了，剛剛也把後面的蔣勳給買了，直到現在我才意會到自己怎麼沒想去弄懂無可奉告這劇本。說來奇怪，也沒任何立場，它就這樣被擱在一旁。現在，我得趕緊來上網理解一下。

十分鐘過去。

原來，雨顏這角色並不是我練習時用來喜歡的對象。

真糗！