怦然心動的生命故事讀寫
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今天是這學期的最後一堂課，在期末透過餐敘分享來作為最後一堂課的活動逐漸成為一種習慣，老師稱作「有故事的味道」，內容是大家各自帶一道具有自身故事的食物來與大家分享。我發現這些故事不管曲折與否，食物總是十分可口的。真不知是故事點綴了感官，還是各自的閱歷刪選了食物，所以端出了一道道迷人的生命風景。
記得那天當我在教堂一隅望向那扇「玫瑰窗」時，驚覺那「榴槤」般的火團竟是烙在牆壁上的記號。我佇足凝望感受，雖然「榴槤」鋼冷的材質與火樹的本質有著矛盾衝突，卻隱隱透著堅毅、永恆、不朽的「焚而不燬」精神。
挪威遇見的村上春樹其實不是一片森林，
而是文字的旅行，
是面對與探索自由的起點。
去年末開始，共同修課的幾人成立小小讀書會。星期一早上聚在一起閱讀與練習寫作，彼此交換心得與生活經驗。透過淑如的安排，幾人也同做過樂齡的服務，還走進國小互動。我本擔心大家可能只是為了填滿寒假的空檔而成行，沒想到隨著時間與思想的交融，幾個人感情越生緊密。一邊吃著番茄一邊看著大家分贓，心裡有股踏實的感覺。
雖然在這門多元的課堂上有些神奇的體驗並不意外，但教具出現辣椒的確是蠻特別的，當老師拿出那一大把從菁寮來的辣椒時，大家紛紛笑出聲音來。老師要我們寫辣椒，畫辣椒，最後還有同學吃了辣椒，難道我們就要變成怦然心動的烹飪課了嗎？
春暖花開之際我們佇立於某株盛開花朵的大樹下，或一片櫻花林中，甚至是城市中仰望行道樹的一隅。我們讚嘆生活的景色如此美好，卻也牽動思索著它帶來的各種感受。透過書寫記錄生活是一件輕鬆的難事，它端看你的毅力與熱情，而熱情可以是毅力的誘因，但對文字保持絕對的熱情，肯定絕非易事，但我想我們可以從養成習慣開始。
這天的課堂氣氛從寧靜開始，也從寧靜結束，其中的過程，一樣沸沸揚揚。尤其是上週請假的田同學，這回算是第一堂與大家接觸，一股按奈不住的好奇急如星火，其熱情與充滿氣力的宏亮發言鋪天蓋地而來。老師在回放上一堂的練習過程中，講解著延續的習作，一面抽空回應新同學的問題，高漲地開局攻防把課堂弄得好不熱鬧。
時間飛快，一個新的學期迎來，這天是第一堂上課的日子，幾張生疏安靜的面孔以外，泰半是續課的老同學。這些識途的老馬摸透了課堂主子的性格，嘰嘰喳喳其實更像麻雀般吵鬧，尤其是在進行課程互動時，那模樣更是誇張。
幾周前課堂上提到了一些童玩回憶，酸梅湯大哥說要教大家做紙飛機。於是課堂的最後時間幾架飛機拋射、迴旋、墜落、再拋射。老師捕捉不到音速的畫面，但大家的笑聲直逼馬赫音障。這天的紙飛機乘載著一個學期的歡樂往心底飛去，那些如夢之夢般的文字劇情迴盪於腦海，墜落是時間的頓點，我們期待著再拋射的一天。