私，課堂筆記。
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生活於底層社會的特麗莎母女其實就像是父輩社會現象的縮影，子女是父母唯一可以奴役的資產，也成了情緒的出口。如果有人可以幫助特麗莎的母親轉念，讓她重新迎向帶有希望的生活，那麼他們將會有截然不同的人生。
書寫因時代的變遷而留下不同的紀錄形態，從紙本、電子檔案、網路空間到社群媒體，不僅越來越多元，也越來越公開。對於自身那些隱匿的私事當然是關得越深鎖得越緊越好。至於那些茶餘飯後的閒話家常自然就愛怎麼擺就怎麼擺，可我們有時候卻忽略了他人的隱私。
這天老師從我們習慣的書寫方式與平台來跟大家分享有關書寫
「永劫回歸的幻念以否定的方式肯定了一件事：一旦消逝便不再回頭的生命，就如影子一般，沒有重量，預先死亡了，無論生命是否殘酷，是否美麗，是否燦爛，這殘酷、這美麗、這燦爛都沒有任何意義。」
離開學校之後我們很難有一處合適的學習場所。社大是能讓我們能感受到青春的地方，更加入了街坊鄰居般的熱情，這些感受有別於長成階段的學習，卻更令人動容。有些體悟必須經歷時間，那是歲月，無法參破。即使時光倒流，我們仍要浪蕩不羈。
老師說劇場創作是一件很「了不起」的事，它讓每個很不一樣的人緊扣在一起做同一件事。雖然我沒有劇場的經驗，但就這班同學的縮影來說，我們也是在一起幹一件很「了不起」的事。
今天是《怦然心動的生命故事讀寫》的第一堂課，也是我台南社大學習的第一堂課。能夠重返校園上課的喜悅，相信每一個人很難在成長的學生時期就感受得到這樣的珍貴，就像長輩們常掛在嘴邊的那句話「呷老立得災」。
