阿丹蛋（開心奔跑，大喊）：
「哇！這裡比夜市還熱鬧耶！這些人是在演古裝劇嗎？」
戲台演員（無奈）：
「小朋友！這是傳統布袋戲，不是古裝劇啦！」小販（驚慌）：
「哎呀！小鬼，小心別撞到我的香爐，這是給神明的！」阿蛋（皺鼻子）：
「哇！這個香味也太強了吧！比阿嬤的青草藥還嗆！」
寺廟老人（嘆氣，搖頭）：
「這孩子八成是來考驗神明的耐性……」😊
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本文以輕鬆活潑的風格，闡述ISO 42001驗證在AI與自然教育結合的應用。透過《灌籃高手》櫻木花道的角色設定，帶入AI技術如何與戶外教學相輔相成，並強調體驗學習的重要性。文章說明ISO 42001標準著重AI技術的可解釋性、透明度及風險管理，確保AI在教育領域的負責任應用。
在《灌籃高手》裡，櫻木花道是一個充滿衝勁但經常被叫做 "籃球門外漢" 的角色。可是，在實踐大學高雄校區資訊管理系的大學版本裡，這個櫻木卻成為 ISO 42001 人工智慧管理系統驗證的輔導顧問？這到底怎麼回事？
理解組織的背景：湘北高中的 AI 問題
湘北高中最近決定導入 AI 來管理籃球隊訓
「AI管理？這不是跟打籃球一樣嗎？」
「我才不要當什麼ISO 42001輔導顧問啦！我可是天才籃球員！」櫻木花道站在實踐大學高雄校區資訊管理系的AI實驗室門口，雙手抱胸，滿臉不情願地喊道。
然而，當他發現ISO 42001就像球隊戰術一樣，需要管理風險、規劃策略、確保公平透明，他的興趣被激發了。
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然而，當他發現ISO 42001就像球隊戰術一樣，需要管理風險、規劃策略、確保公平透明，他的興趣被激發了。