也許這不是一篇討喜的文章，甚至可能讓我被貼上「找麻煩」的標籤，身為一名三招代理老師，非常清楚自己在體制裡的位置有多脆弱，沒有保障，沒有發言權，更容易因為「不合群」或「與學校方向不一致」而被悄悄地被噤聲。
但正因為我站在這個邊邊角角的位置，看見了許多在教育現場裡「不能說」、「不該說」的灰色地帶。想寫下來，不是為了挑戰誰，而是為了讓這些聲音也能被聽見，因為教育，不該只有一種聲音；社會，也不該只有一種樣貌。
寫下這篇文章，是因為剛讀完《報導者》【 被運動訓練三振掉的基本學力：36%棒球體育班國中會考拿5C】的深度文章。報導連結：https://reurl.cc/vQaR0l
讀完之後，心情久久無法平靜，那不是第一次聽見這些資料，也不是第一次對這個議題有感，但這次，我更有勇氣說出我看見的現場，說出那些被遮蔽的、微小卻真實的聲音。
也許有人會覺得，人家才剛拿到好成績，你就在那發這些文，是眼紅別人？嫉妒別人嗎？我認為我的心態並非如此，我真心為每一場勝利、每一面獎牌背後的汗水與努力感到佩服，但也正是在奪冠之後、掌聲與讚美聲浪之中，看到更多平常被忽略的現象與問題，那些不被提起的學力落差、那些在運動光環背後漸漸被犧牲的基本權益。
這篇文章，不是批評某個個人或團隊，而是想在這些成功故事的背後，誠實地提問，我們為了達成這樣的成就，付出了什麼？又遺落了誰？
我相信，每個人都應該被允許成為他自己，而身為教師的，更需要謹慎地思考「我們如何使用我們手中的權力？我們在追求什麼？我們是否不自覺地，把學生當成成就自己的工具，而不是尊重他們作為一個完整的人？」
當我們過度注重學生的體育發展，卻犧牲了他們最基本的學科能力時；當學習成為換取成績與升學的籌碼，而不是探索自我的途逕時，最終受害的是學生。
我知道這些話可能會讓人不舒服，甚至惹來誤解，但我也知道，如果沒有人開始說，這些問題就永遠只能在私下低聲抱怨，卻無法改變。
這是我寫的第一篇文章，未來我會用一系列的書寫，談談我所看到、感受到的教育現場。文章最後，我想問的是，在這個多元共存的世界裡，我們是否真的有讓「每一個人都能成為自己」？