引言
六上第五課〈樹〉，我們曾經在校園裡尋找一棵「對自己來說特別的樹」。
有的同學很快就找到，也能說出那棵樹為什麼重要； 但也有同學對這個任務感到焦慮、不耐，甚至沒有感覺。老師想，也許不是大家不會感受，而是時間不夠、步伐太快，還來不及真正停下來。
這個寒假，希望你能多給自己一點時間，去感受、去尋找——在這個世界裡，找一棵真正對你而言特別的樹。
你可以用作文或影像的方式，記錄下你和這棵「樹朋友」相遇、相處，以及這棵樹為何特別，專屬於你和「樹朋友」的故事。
一、找到你的「樹朋友」（行前引導）
你可以從以下三個方向，選擇最適合你的方式：
1. 在所住的城市中：
也許你生活的城市裡，有一棵你曾經看過、經過，慢慢建立熟悉感 與友誼的樹。
2.在旅途中：
旅行、返鄉或外出時，遇見一棵讓你印象深刻的樹（若有照片，更能幫助記錄）。
3. 在記憶中、在心中：
也許那棵樹已不在眼前，但它曾在你的生命裡留下畫面或情感。
實際走訪：
這次的創作，也希望你能在寒假中，真的走到那棵樹的身邊看看它。
如果條件允許，請親自到現場，花一點時間感受周遭環境： 看看這棵樹生長在什麼地方、周圍有哪些人事物與活動、它和這個空間有什麼關聯。
建議你和樹相處半小時左右。
你可以靠近它、摸摸樹幹、靜靜站在旁邊，甚至給它一個溫柔的擁抱。 同時請記得尊重樹朋友：不留下垃圾、不破壞樹木。若環境或安全條件不允許，請不要攀爬、嬉鬧；除非有大人陪同並確認安全，否則不建議攀爬。樹朋友，也需要被好好對待。
如果這棵樹在很遠的地方，例如國外、暫時無法前往，也可以透過回憶、照片或記憶中的感受來完成創作。
可以的話請在文章中貼上你和樹朋友的合照，真的沒有寒假拍攝的合照，也可以用手邊或資料中的照片。
二、作文引導
請依照以下五段提示完成文章，每一段不用寫多，重點是誠實、具體，寫出這棵樹和其他樹的不同，以及它在你記憶中的位置（不一定很深，也可以淡淡的、像水一樣）。
第一段｜與樹的相遇
寫下你為什麼選擇這棵樹。你是什麼時候再次看見它？是刻意去找，還是它本來就一直在你的生活路線裡？
第二段｜樹的獨特
描述這棵樹的樣子與環境：它的形狀、氣味、顏色、樹皮、樹葉、周圍的建築或聲音。它和你看過的其他樹有什麼不一樣？也許不是特別漂亮，但有它獨有的地方。
第三段｜記憶的連結
這棵樹是否和你的某段記憶有關？也許是一個事件、一段時間、一次心情，或只是你經常經過、慢慢熟悉它存在的日常。
第四段｜情感的份量
你對這棵樹的感情，可能很深，也可能淡淡的、像水一樣——不是感動，而是「習慣它一直在」。試著寫下這種感覺：它陪過你什麼？或你在什麼時候特別注意到它？
第五段｜為什麼是它
最後回頭想一想：為什麼這棵樹會成為你的「樹朋友」？如果換成另一棵樹，會一樣嗎？為什麼？最後寫描述一下與樹朋友的友情與對彼此的期許祝福。
三、影像創作引導（30～90 秒｜行動與觀察版）
拍攝之前，請先不要急著拿起相機或手機。
先花一點時間和這棵樹相處、觀察它：看看風吹過樹葉的樣子、聽聽周圍的聲音，注意樹和人、建築、道路、天空之間的關係。
開始拍攝時，建議你多拍一些素材：
- 遠景空間（樹在整個場景中的位置）
- 近景特寫（樹皮、樹枝、葉子、光影）
- 靜態畫面（停住的觀察）＋動態畫面（風吹、人走過、車聲）
- 也可以拍你和樹的小互動（露臉與否由你決定）
如果回家剪輯時覺得素材不夠，可以隔幾天再來一次：
這次下午來，下次早晨來；這次拍特寫，下次拍遠景。 讓你的影像慢慢累積對樹朋友的理解，留下不同時間、不同角度的觀察。
最後把畫面剪成 30～90 秒，並加入旁白或字幕：說出你為什麼選擇這棵樹、它哪裡特別。
不用演戲，不必華麗，讓影像本身成為你和樹朋友最好的說明。
