這學期，我們一起經歷了許多和畢業有關的活動。在回顧與告別日子慢慢接近，我們不只搜集越來越多的了回憶，也慢慢走到一個適合回顧成長，認識自己的時刻。
認識自己，常常是從自己的感受開始，也可能在別人的回應中，多看見一些以前沒有注意到的部分。這些回應不一定都是答案，但可以成為我們了解自己的參考。
這學期的「優點大轟炸」，是同學之間一次真誠的回饋。它讓我們知道，在每天相處的日子裡，自己曾經被這樣感受到、被這樣記住。這些好的回饋，值得被珍惜，因為它們提醒我們，自己曾經為別人帶來過什麼樣的影響。另一方面，在你的生命中，除了同學，也一定曾經有人對你說過一些話。有些是鼓勵與肯定，有些是期許與提醒，也可能有些話，讓你感到壓力，甚至變成一個被貼在身上的標籤。
這些標籤，有的是別人給的，有的可能是你慢慢給自己的。它們不一定全是錯的，但也不一定需要全部留下來。
這一篇〈認識自己〉，不是要你急著替自己下結論，也不是要你照著別人的話決定自己是誰。而是邀請你，珍惜那些真誠而善意的回饋，如果曾經有一些過於沉重的標籤，也可以透過這次回顧試著放鬆一點，甚至暫時略過。
當你願意這樣做，你會慢慢發現，自己不只是一句話、一次經驗，也不只是一個別人的偏見或是刻板印象的樣子。
認識自己，有時候不是再多貼上一個標籤，而是讓原本貼得太緊的標籤，稍微鬆開一些，真正開始去看見、認識了解真實自我。
你可以依照下面的段落引導，一步一步寫下來。當然如果要用自己的方式撰寫也是可以的唷！
第一段
請你回想，在還沒有進行「優點大轟炸」活動之前，你對自己的看法是什麼。你平常怎麼形容自己，你覺得自己在班上是怎樣的角色。這一段請寫你原本的想法，
不需要完美，只要真實。
第二段
請寫在「優點大轟炸」活動中，當你看見同學寫給你的回饋時，當下發生了什麼事，以及你最直接的感受。不用整理內容，也不用分析，
只要寫下那一刻的心情。
第三段
請從同學的回饋中，或從你曾經記得的一句話裡，選出一到兩個讓你印象深刻的看見。那句話可能來自同學，
當然也可能來自家人、師長或朋友曾經對你說過的話，請寫出那句話，
以及它為什麼讓你停下來想一想。
第四段
因為這些回饋與提醒，你開始對自己有什麼新的認識。有沒有哪一個標籤，是你以前一直這樣看自己，但現在願意重新想一想的。
這一段請寫你的想法變化，不用急著下結論。
第五段
請帶著這些被珍惜的回饋，也帶著那些慢慢鬆動的標籤，想一想未來的自己。哪一個優點，你想繼續保留，哪一個地方，你希望慢慢調整。
這一段不是給自己壓力，而是寫下你願意嘗試前進的方向。
老師的話
這一篇作文，不需要給自己壓力去激勵自己，或者要你抱著偉大的期許。而是寫出你在國小這個階段，如何在別人的回應與自己的感受之中，慢慢靠近真正的自己。
未來的路很長，希望你記得，你不需要被任何一句話定義，如果有一天失意受挫的時刻，也可以翻閱這篇文章，或是回顧同學的「優點大轟炸」來回顧六年級童年這段認識自我的心路歷程。
