<尋love小故事/小樂的童年01-爸媽請不要生氣，好嗎？>
序幕：一場關於「鞋帶」的無聲角力
「動作快一點，要遲到了！⏰」
玄關傳來皮鞋踩踏的聲音，媽媽邊看手錶邊換鞋。小樂蹲在地上，正挑戰綁鞋帶的他，其實很專心，只是那雙小手還不熟練，動作顯得笨拙，再加上個性是慢郎中，所以花了不少時間……🐢
終於繫好了，小樂滿心歡喜地抬頭，期待媽媽說他好棒！✨ 但他看到的，是媽媽臉上寫滿的不耐煩，和已經轉向門口的背影。期待的心情只能自己消化下來，因為他知道！媽媽生氣了！
「什麼話都不要說……比較好吧！」小樂內心想著。 小樂眼裡的光熄滅了，他知道一件事：「我的速度，好像跟不上大人的世界。」
衝突：考卷上的冷空氣
當天晚飯後，書房的空氣更冷。❄️ 爸爸盯著那張未達標的考卷，語氣冷靜得像在開週報會議。他從複習方法、專注度，一路講到未來職場的競爭力。
小樂聽著聽著，眼淚開始掉。他不只是因為被指責，而是因為他明明已經很努力、很努力了。爸爸推了推眼鏡，平靜地提醒：「不要哭，哭解決不了問題，去讀書。」
小樂把哭聲吞進肚子裡，躲回房間。他看著兩歲時的全家福照片，那時候，他連走路都很慢，但大家笑得好開心……
「為什麼不能讓我慢慢來呢？」 「為什麼不能讓我先哭完再開始呢？」 「為什麼現在跟以前不太一樣呢？」
覺察：你的孩子個性，跟你「像」嗎？🤔
在 15 年的教育現場與 5 年的育兒經驗中，我觀察到最常見的教養衝突，往往來自於性格的反差：
- 效率高、速度快 VS 凡事慢慢來的慢郎中 🐌
- 冷靜理智、情緒平穩 VS 像雲霄飛車般起伏大 🎢
- 做事按部就班、有計畫 VS 思考跳躍、天馬行空 🛸
- 喜歡主導全場、愛發表 VS 被動觀察、安靜思考 😶
- 喜歡戶外跑跳、好動 VS 喜歡在家靜靜待著 🏠
我們因為愛，所以希望他「更好」，於是開始按著自己的方式去「指導」他，希望他變得跟我們一樣優秀。但結果往往是——孩子戰戰兢兢，而我們也滿身怒氣，兩人都不快樂了。😢
其實，教養的「道」，就在於順流。
實踐：在「玩玩移動教室」裡的觀察
在報名表單上，我有一欄會問小孩的人際相處：是主動、被動，還是熟了才放得開？這不是為了貼標籤，而是為了**「順應天性」**。
像是帶話題聊天、主動搞笑的孩子，我會給他舞台；被動安靜的孩子，我會守護他的節奏，注意他的意見是否被淹沒。當我順著孩子的天性去帶領，不強求他們變成誰，這時他們會玩得最自在、感到安心，可以展現真實的自己。🌈
大家常說「對事不對人」，但這句話的前提是：我們要先能接受這個「人」原本的樣子。🤝
志志老師的心理建議：停下來，看一下
順著孩子的天性去引導吧！該慢就慢，該給時間就給時間。想哭，就讓他哭一下，陪伴他。
如果你覺得不夠了解他、找不到適合的方法，記得第一步：「停下來，看一下。」
甚至可以參考一些工具（例如我蠻推的人類圖）來輔助。但記得，要先測自己！因為只有了解自己，才能真正看見他人的本質，並學會放下那份「恨鐵不成鋼」的怒氣。
讓我們一起學習，看見孩子最真實的光。🕯️
結語：深夜裡的自省
故事再回到小樂身上……
「為什麼現在跟以前不太一樣呢？」 那天深夜，爸媽看著兩歲時那張單純的照片，不禁在想：是從什麼時候開始，我們對孩子的期待變得如此嚴厲了？
到底我們最初、最初想要的，是什麼呢？💭
下一章，我們再來聊聊那個「安靜得讓人擔心」的小樂。🤫
關於【淘樂思｜T.L.S. Love】教養精神
我是玩玩移動教室的志志老師。我不喜歡高高在上的說教，因為我相信，我們任何一個人，都可以從教養的挑戰中——「淘」出最珍貴的「樂 (Love)」。
- T (Treasure)｜淘選生命中的珍貴寶藏 💎
- L (Love)｜回歸最核心的樂（愛） ❤️
- S (Self-aware)｜練習思考與覺察的思量 🧠
「透過自我覺察（S），淘選（T）出心中最珍貴的愛（L）。」
謝謝您看完這篇長文，祝福我們，都能在忙亂的日常中，找回那份滿滿的愛。🍀
