寒、暑假作業的省思

p根據我在臉蔬社團所閱讀到的一個貼文如下「名律師 呂秋遠的【我希望的中學生暑假作業】

http://udn.com/news/story/9/1054584

此新聞已不存在了。」「呂秋遠

2015年7月16日

【我希望的中學生暑假作業】

暑假已經過了四分之一，我們有想過給孩子什麼樣的暑假作業？如果是我，應該會覺得學校給的暑假作業一點也不重要，反正這些平常就應該會，如果不會，暑假補救也沒太大用處。學歷對我最大的好處，大概就是讓我不會想要逼迫孩子一定得要有高學歷。

高學歷？如果不喜歡讀書，究竟高學歷要幹嘛？等著以後犯法上報紙頭條嗎？

我的暑假作業內容會是這樣的：

1.計畫一項至少兩天以上的旅程，包括預算、景點、時間、人數等，在暑假期間內全家一起去旅行。

2.在這兩個月內，至少要向二個親人說三十次的「我愛你」，而且要每天給這兩個親人擁抱一次。

3.靠自己的能力或勞力，以正當與合法的方式，向不認識的人賺取五千元。

4.唸完字數在五萬字以上的五本書，並且挑出其中的三本，以手寫的方式，撰寫每篇不低於三千字的心得三篇。

5.以公共交通工具到淡水河、大安溪、濁水溪、曾文溪、高屏溪，並且用廢棄的水瓶各裝一瓶水。

6.連續三天不使用智慧型手機。

7任選一名親人，跟他（她）每天聊十分鐘。

8.到住家所在地的市議會旁聽一天，拜訪一名議員，詢問他每天的行程。

9.在下列人物中選出一名，親筆寫出五千字的小傳記：湯德章、施江南、黃朝生、張七郎、黃媽典。

10.以步行的方式，從埔里市區走到清境農場。

11.親自聽一場完整的音樂會，不論什麼樣的形式。並且以口頭的方式向一名親人討論音樂帶給自己的影響。

12.親自到球場，完整的看一場球賽。

這是我想得到的暑假作業，不過就不知道以後我的孩子能不能做到了。」

p「留言有人說第六點超難的! 要過原始人生活阿!；可是很多作業也許需要智慧型手機輔助才能完成啊～～；關閉手機或電腦的時候 就做其他作業!；第六點應該長期實施XD」而筆者以為，這一點對視障者且程度為全盲者的不太可能辦到，純全盲者她出外必須使用智慧型手機，在家也需要使用，所以這點不太適合，也難以檢核。況且家長也會有意見。對視障者學生這個無法實施，就不可能長期實施了。

「留言有人說第4點，學生也會叫吧！；簡直是尖叫，手寫的三千字心得，那就不能複製貼上了!；是啊，而且3000字能寫一篇就偷笑了，還三篇，嘖嘖。；出個不自己想，不打字，只能複製，但不能被人發現你是用複製的作業，如何？；這更難吧，寫過論文的就知道，為了要通順句子，拼湊各家理論不如自己直接寫比較快。」這一個我本身的觀點是，用手寫不太環保，紙張需要砍樹，環保人士一定會抗議的；再說，眼盲的學生也無法手寫，只能以盲用電腦打字，再說規定看多少字的書，這不太符合民主自由的精髓，在閱讀上，弱視、眼盲學生閱讀不易，所以規定閱讀幾本或是閱讀多少字的書都不太妥當，應該規定只要有閱讀，然後以電腦打字幾篇心得即可。

p再來看看其他的項目，第三點，對眼盲的學生在考評上有失公平性。第五點應該改成以公共交通工具到溪邊取水，不限定在指定的西邊，也不指定用什麼容器裝水。第九點，應該改成寫傳記，而不指定任何人，因指定的人，不一定盲學生能夠取得閱讀資料，若無法取得，變的吳義義也失去考核的公平。第十點，對弱視、眼盲的學生距離上太遠，要到達的難度很高，且指定路線不符合民主精神。第十一點與第十二點，這兩個對經濟弱勢家庭的學生在執行上不易，眼盲或聽障學生在這兩個也在考核上不公平，眼盲的在球賽上等於是無意義的，因為現場不像實況轉播有解說，須憑自己觀賞，而眼盲只能聽聲的特性，若沒有解說，不織賽事的狀況，聽障學生只看而無法聽到求生、打擊聲等，會覺得不有趣，這對他們來說會形成折磨。再說這些音樂會、球賽友的需門票，門票是紙，環保正義者又會抗議了。第八點，對眼盲學生也不容易，這個可以改成，去詢問認識的長輩，其他職業的，不限定在議員這個職業上。

p想起過去，中學時，國中雖有作業，不過是根據暑期輔導各科來訂作業，此律師定的比較活潑、生動，不過也得考慮到不同學生的需求。而國中的寒假作業是有一本叫聲動的寒假作業，但李頭有些類型需要家人的協助，身為眼盲者的吾人才能完成。寒假筆暑假短，故而認為寒假可以根據暑假的來修剪。希望給教育界或者學生一個生活化的作業，這在當今球升學、競爭的台灣很不義。可筆者以為，生活化的寒、暑假作業才能夠讓學生長大後有童年回憶、少年回憶，並活用到生活上，而不濫用知識成為社會的隱憂者。