2007-12-31|閱讀時間 ‧ 約 6 分鐘

教綱的重要性與文言文的需求

先講結論,教綱其實很重要,非常的重要,很多人總覺得考試引導教學,聰明人都買參考書,不會想看課本。這說法看似正確其實錯誤,之後再解釋。再來就是文言文教育的需求,基本上在現代社會是零,也沒有什麼太多教育意義,後面再解釋。
筆者知道平常講教育都太多,這篇儘量短一點,講些比喻性的就好,因為比喻的問題,會有一些適用性不足的狀況,但不會影響到大方向。
教綱之所以重要,是因為過去國立編譯館統一,我們這代人都不覺得有差,但走向廢除聯考後,升高中的基測與現在的會考,升大學的學測指考,教綱是解除教科書單一內容後的必要指標。指標對於多數同學來說,有限制其學習範圍內容,將時間花在必要知識的學習上。
這說法太玄了,講簡單點就是,聰明人他媽的根本就不需要課本,管你哪家參考書還是教科書,只要學生真他媽的聰明,就算遇到老師太糟糕,一樣可以學到會。真正需要好課本,以及好的輔助參考書的,是腦袋中段以下的學生,智商上段的那群人,遇到爛課本自己知道找參考書,學校太爛會去補習班,不需要替他們著急。
但中後段的一定要有教綱,因為他們的學習力比較差,範圍沒有限定,把考題無限延伸,根本就是整人,「不教而殺謂之虐」,把人整死不叫做教育。
大多數前三志願的學生都算聰明,然後這些人現在一大堆都在網路上出沒,形成一種好像「教綱沒用」,大家都去補習的風氣,絕大多數人其實都做不到這點,讀者自己想想看,就算是菁英教育,難道就是把課本弄的機車難,讓中後段的放棄,直接去技職體系做工一輩子?
這叫教育?
讀者當您在網路上看到有人大談教綱內容重要與否等等,其實第一個要檢驗的,是他所謂的教育,究竟是「一個孩子都不能少」,還是「我家小孩考第一就好其他人去死」的那種,很容易分辨的。
教綱的本質,就是一種「我們認為現在小孩應該念哪一些」的集合,若你覺得怎麼那麼簡單?其實代表現在教育主流,認為我們要把基礎練好,而不是把過去太難的東西硬塞給學生。需要念的東西變少,是因為我們覺得他們沒必要念太多,留點時間把已學的練到精熟,剩下的上高中、大學再挑科目精進就好。
不要以為有哪種東西不念不學,就無法培養出哪一門學科的必要知識,當前中學的教育內容,要練出可以到各專業科目的大學念書的水準,絕對足夠。不夠的,學生自己上大學要花時間練好,別在那靠杯大學沒玩到好可憐。
時代變了,就這麼簡單,整天哭哭說學生國中不學三角,台灣競爭力堪慮,森七七說中學不把文言文學好,國家沒有未來。
台灣現在是亡了嗎,不就是這些把三角練到手抽筋,文言文念到發神經的中老年人搞爛的嗎?怪還沒畢業的年輕人喔,去死啦。
文言文現在有需要嗎?坦白說一點都沒有,筆者自己理工科,完全不覺得大學之後的學習,有任何一丁點需要文言文的部分,但你要說因為理工科的人文言文學不好?筆者自己程度不好啦,大概就中學作文寫過長篇文言文隱喻罵人讓老師翻桌而已,其他認識的理工科文言文寫作高手一堆,只是不講而已。
說難聽一點,你把文言文練好,對現代科技最重要的邏輯語言概念有幫助嗎?最好有啦,我們聯考那年代念了一堆古文觀止四書集注啥鬼的,背到滾瓜爛熟去考試,數學成績有比較好嗎,物理有考得比較高嗎?別鬧了啦,睜眼說瞎話要有限度。
出社會後傳產跑幾年,科技業上下來回碰過一些,誰在跟你用文言文。你要說念古文比較能練道德,那真是抱歉了,筆者看過最G8欠打的老闆跟管理人,滿口都是這些古文鬼東西,「仗義每多屠狗輩,負心都是讀書人」還比較常見。
台灣的國文教育,不把文史哲混在一起考試的毛病去除,老是在那邊文以載道,真的會害死人。認識一些國文老師,總是覺得要做一些學生典範,用文學的力量讓學生修身養性,立意良善總是害人最多,因為大部分國文老師幾乎沒有產業經驗,根本對台灣國文教育,日後出社會的實際用途毫無概念。
有概念的國文老師呢?認識幾個,在學校一個屁都不敢放,亂講話馬上被學長姊敲死。老國文老師有沒概念?認識一個,在學校出了名的大砲,連校長都不敢惹這老前輩,國文科老師基本上把他放置play等他退休。
筆者其實認為,文言文全部廢掉都沒關係,或是列入高中的選修課程,考試可以考但要變得很少,畢竟絕大部分的大學課程,幾乎都用不到文言文以及其訓練,既然如此,將其比例降低,對於中文系等需要文言文的核心課程科系來說,更可以透過有選修文言文的學生,篩選出真正有興趣、能力又好的人。更何況依照比例來說,就算只有10%,要填滿全台灣需要文言文能力的科系,綽綽有餘。
筆者是覺得啦,文言文有沒其重要性?當然有。有沒重要到每個中學生課本裡面一半都是文言文?絕對不需要。國文科老師不是沒有能力教育學生,把語言邏輯的能力練好,只是這行業的人要不要幹而已,死不願意,又不肯抵抗前輩的壓力,那就是等著被淘汰,學長姐退休可以領退休金上電視天天罵,後輩中年失業找不到工作才悲慘。
別整天說文言文很重要這種話,現在都什麼年代了,拿出具體的證據說服人。教綱的重要性是對絕大多數中後段學生而言,你要這些日後沒多少人念大學,就算念了也很少唸文學的同學,現在每學期念幾篇古文,總要給點理由。
筆者這邊,還完全沒提到我們當前國文考試的鑑別問題,跟為了考試公平與分數理由設計的題目,以及老師上課跟學生期望落差的問題哩。
別以為現在中學生都很笨,網路太發達了,你以為理由充分,人家下課手機臉書群組馬上開幹,根本不理你。
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