教育文化
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無論你是拿起廚具炒飯的廚師、端起書本講課的老師、掛著聽診器候診的醫師和護理師、修剪公園草坪的工人、疊著磚頭蓋起庇護所的建築師、在街邊唱歌跳舞逗著孩子破涕為笑的雜耍小丑——都好，你也曾經是那個需要全村的力量養大的孩子，不僅僅是我。
從國中開始，我逐漸擁有更多自主權，也在一次次選擇與對話中體會到「信任」的力量。爸媽從不用限制控制我，而是用理解與陪伴支持我的決定。升學、休學、買電腦，甚至犯錯時，他們給的是空間，不是責備。手機從來不是問題，真正關鍵是：孩子要學會負責，就得先被給予選擇與承擔後果的機會。信任，是責任感的起點。
在面對學生使用手機的問題時，教育部選擇以「集中保管」作為對策，卻忽略了學生沉迷背後更深層的心理與制度性困境。真正該反思的不是手機，而是我們是否曾給學生一個值得專注與成長的學習環境。教育的失能，不該用沒收手機來粉飾太平。
你以為校規是為了紀律，其實它們只是用來控制。我曾就讀一所以「管理」為名的高壓學校，經歷了連外套該不該穿、書包怎麼背都被規定的日子。這不是教育，是壓迫。在這篇文章裡，我回顧那段扼殺思考與尊嚴的經歷，並探討：當教育失去對人的信任，它還剩下什麼？如果你也曾在體制中感到窒息，這篇寫給你。
來自馬來西亞的留學生導演黃勇嵻創作了短片《留學生》，描繪了來自越南的留學生如何被迫在「學生」與「勞工」的身分間掙扎求存。
3/5留學生
Nusa Penida的教育之旅讓我深入瞭解當地人文魅力，這篇文章描述了我參觀一所小學的經歷，孩子們的純真笑容和老師的熱情讓我印象深刻。這所學校雖然設施簡單，但卻充滿了活力與希望，強調了教育在當地社會的重要性。透過與孩子們的互動，我感受到這片土地上對教育的珍惜與期待。
關於最近教學上面的一點想法感觸，想試著用文字記錄下來，也幫自己做好整重現整理。
這週每天趕場，一天都是跑好幾個地方，回家都是整個放空，開始回想發生的種種，自己有沒有沒有處理好的部分。這週在每個課程活動中，都有許多不同的狀況，有時候會忍不住跟他們說一些，可能已經跟木雕課程沒有直接關係的事情，
韓劇《畢業》是一部非常細膩的作品，編劇筆力深厚又沒有說教意味，還帶有一絲對於「人文」學科（還是說社會？）的嚮往。是阿，也許，熱愛某些領域的我們還不知道一直做下去的原因，但我們都能有屬於自己精神勝利的一片天空——那片天空，與任何人、任何職業、任何地位等現實產物都毫無關聯。只是，你在那裡，僅此而已。
作者：丹尼爾·威靈漢
譯者：謝儀霏
出版社：久石文化
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大腦喜歡這樣學！你必須要知道！
1.思考的秘密
人的大腦並非善於思考，而是會避免思考！因為思考很費力且需要專注。所以人類只要能不思考就不思考，解決問題的方式是仰賴「記憶」。
即便我們不善思
國小請代課老師代理導師，若整一日會以日薪計，若不足一日，則計算鐘點費和導師費。但因為法規文字敘述限制，所以明文規定代理半日不給導師費，就當做功德，甚至空堂時間留在學校也都不算數。
所以代理低年級導師，7:30至12:50，超過五小時，若只有兩節課，總共672元。若只有一節課? 那就只給336元。這
