伊坂幸太郎《反蘇格拉底》試讀活動：祝我們都，反得愉快

為了不讓住在我心中的夢想家與現實主義者感到失望——伊坂幸太郎苦思許久，寫下這部屬於他的少年小說。

好多年前看完伊坂老師的《家鴨與野鴨的投幣式置物櫃》，我的讀後感是「他的作品最迷人的地方，是輕浮的文字裡附著極深厚的人性。」原來輕浮與人性，用更精準的詞彙來定位，正是夢想家與現實主義者。

也許因此，他筆下的角色，經常信奉著理想，有點反常，又充滿了實踐力。他的故事，總是「神展開」，經歷了兜轉、碰壁，在讀者都要打退堂鼓之際，角色開朗地說：「就是這個！」而他們說的「這個」，往往觸及著某些現實到不行的議題，校園霸凌、教育體制、家庭問題、民主崩壞、權力侵略、無差別犯罪……明明如此輕浮，卻充滿了對人類的關照；「這個」出現之後，伴隨著出乎意料的解方，不管在真正的現實裡管不管用，至少讓見證的我們懷抱了某種希望。

《反蘇格拉底》中，五個篇名都出現帶有「違逆」意思的字眼：反、不、非、違反，我想像著是伊坂老師透過這部作品，傳遞著他一直以來不願妥協的事。

〈反蘇格拉底〉反的是隨意對人主觀認定（尤其是教育者），以及用權威包裝的無知。〈不慢〉的「慢」，是實質速度的「慢」，也是曾經犯錯的「傲慢」，而最後會明白，那些不虛張聲勢的人、想重來的人，在人生上都是不慢的。〈非柯博文〉反的是「根據不同對象而改變態度」的價值觀，任意斷定、小看他人，是會因此嘗到苦頭的。〈違反運動精神的犯規〉反的則是凡事訴諸責罰的體制，嚴厲的教育與治標不治本的峻法都不是永遠，自己剩餘的人生才是永遠，所以沒有什麼一定會完蛋的，每個人都可以重新開始。〈反華盛頓〉裡，像華盛頓那樣誠實地承認錯誤、承認軟弱是很不容易的事，是非常值得被肯定的。

就算寫的是孩子們的故事，身為大人的我們也不禁跟著深深地思考。我又看見了他化身成到處奔走的夢想家，不時跳躍現實，卻又不忘顧及現實。閱讀的過程，我頻頻想起過去的閱讀記憶，想起過去那些走進我心裡的夢想家。

就像是《Oh! Father》四個個性迥異、風格獨具的老爸，面對讓孩子苦惱的考試，說出：「大家都是在沒有正確答案的裝態下，煩悶地活下去，這才是人類。從這個角度來看，保證有解法與正確答案的考試題目，其實是很難能可貴的，因為大部分事情都沒人能教導你、告訴你答案。所以面對考試時，應該要開開心心、盡全力去解題才是。」

也是《孩子們》裡的陣內，當每個人都對牽著導盲犬的孩子投以同情、甚至有人因為憐憫而給他一千元，只有陣內嚷著「為什麼只給你錢啊？跟你看不看得見一點關係也沒有吧！」他「反常」的「正常」看待，反而將讓難以消化的善意所形成的烏雲一掃而空。

每次都忍不住猜想伊坂老師究竟想要帶給讀者什麼樣的世界觀，總是巨大無邊，卻有某些東西離自己好近好近。五個故事乍看各自獨立，卻偶有互相連結著的部分，像是「反抗」的力量，像是不經意跨篇客串的角色；有讓人洩氣的大人，也總有在無意間推了孩子們一把的大人，如磯憲。我感受到的，是伊坂幸太郎努力構築出一個「讓人想要長大、不害怕長大」的世界，而在裡頭守護著的大人，也許就是他自己，或者他希望成為的自己。

在不同的人生階段，去讀伊坂老師的作品，我都一樣又開心又享受又感動。而久違地再次掉入伊坂空間，那短短幾個小時，就是一種永遠吧。