紅豆。春來發幾枝？十三枝啦。

有點懸疑，請耐心一點。

下面是課程資訊網上一個線上作業的紀錄；
這是互動式架構，所以下面有人回應，有點像是部落格。
作業內容是用寫出一首五言絕句的國際音標。
請注意他們的互動。

◎留言內容：王維〈紅豆〉
由96×××××× ×××（女）發表於2009年 10月 16日(Fri.) 18:19

紅豆生南國，
[xuəŋ35][tou51][ʂəŋ55][nan35][kuo35]
春來發幾枝，
[tʂhuən55][lai35][fa55][tɕi315][tʂʅ55]
願君多采擷，
[yan51][tɕyən55][tuo55][tshai315][ tɕie35]
此物最相思。
[tsh 315][u51][tsuei51][ɕiaŋ55][s 55]


◎回應: 王維〈紅豆〉
由96×××××× ×××（男）發表於2009年 10月 16日(Fri.) 21:08

大哥，
這首詩是〈相思〉不是〈紅豆〉喔，
〈紅豆〉是王菲的的歌喔。

××××××

好笑嗎？
聲明，這並不是我的課。
其實是應同學要求公諸於世、以昭公信的。

事情是這樣的，
某次下課時間，非洲十三張裡「五福星」的前四位在走廊上大笑；
我正好經過。
他們說：「老師！這件事很好笑！」
好笑的就是上面這件事。

我當下聽了，跟大家一樣不知如何反應。
但是他們堅持這非常好笑：

「這裡每一句話都有笑點啊！」羅漢果說。
「難道你是電機博士嗎！老師！」
我被質疑了。

××××××

接著上課了。
我想大家都累了，不如叫羅漢果上去講給大家聽，輕鬆一下；
順便訴諸大眾的眼光，來確定它好不好笑。

講完了，果然大家面面相覷，不知如何是好。
羅漢果還拿出學姐的威嚴恐嚇學弟：

「學弟你說，好不好笑？」
「嗯…嗯…」
「那你說，哪裡好笑？」
「…」

最後我只好出來說：

「各位，不要擔心。等到大三你們也會變這樣子，
到時候你們就懂了。」

於是五福星不甘心，
要我寫在這裡，讓大家評評理。你說，好笑嗎？

××××××

整起事件總結來說，
也可以說是正面的；這表示，學生慢慢地懂得學術的樂趣了。

但我不禁要說，
如果有笑點，其實是在五福星的身上。
根本上，
這還是一個典型的非洲十三張：
每個人發十三張牌，看蒼蠅落來誰的牌上就贏了。
換言之，
每個人講一遍，看看誰會笑他就贏了。

唉。
春來發幾枝？十三枝啦。


附錄：MR老師的意見。


「嗯，我倒是覺得還算有趣呢。
如果這樣的小錯誤，是在一般對話的場合裡出現，或許就沒有那麼有趣了。正因為那是在嚴肅正經的場合裡出現的（moodle上的作業），那麼，一點點的失序，就與當時的情境形成了強烈的對比。
原本嚴肅的、秩序井然的情境就瞬間被改變了。
大概是這麼回事吧......我是覺得這件事還滿有趣的。
（不過老實說，大概是受王菲影響太深了，看到相思，我也會直接聯想到紅豆啊）」