勇敢告訴爸媽、聽到國歌要立正
閱讀時間約 1 分鐘
＊小四的人類還有小孩的純真、但也有些小大人的強說愁
（真的很想給他巴蕊～）
不專心第一名小皮蛋YOYO先是弄錯時間跑去一週唯一一天沒課的社團
一來就開始聒噪不停、下課跑來："勞絲、我阿貝是果粉喔，他買了＆＊＆％＊＆︿＆（>，電腦比我的大＊（＊＆︿＆＊（＆"........"
上課都已經被勞絲調到電腦桌前面寫字了
還可以一直看著黑色的電腦螢幕發呆（你們班功課真的很少餒...只有一樣寫造詞QQ )
勞絲："你有必要把自己弄得這麼痛苦嗎？"=.=
YOYO："勞絲～我的回憶一直在干擾我🥲"。（來人啊、巴蕊！！！😡）
＊有個班的老師每次都出一道功課："朝會報告內容"。
勞絲也跟著習慣原來每次學校都一樣宣導："不要在走廊跑。"
但今天比較好笑，因為小孩不太會斷句，弄不清楚標點符號，所以有校長報告就變成："勇敢告訴爸媽、聽到國歌要立正！"🤣🤣🤣
（原文應該是：
反罷凌宣導：遇到罷凌要勇敢、勇敢告訴爸媽。
在走廊上不要奔跑。聽到國歌要立正。
..............）
＊四年級數學來到8位數的"千萬"。
看看現在的數學教學，我覺得....大人把數學變的好難....（那說明好複雜）
勞絲也記不清楚自己以前數學到底怎麼學的，記得我數學超爛。
但我這幾年都在教數學......所以我應該可以很勵志的跟孩子們說："沒關係、有一天你們一定也學的會。現在不會不要怕"（大誤😂）
#我們小四肆人類
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老師：「小O，你會帶頭做報告？😲」
小O：「會咩😤，
不會不行啊！
一組四個人，
那個小P每節課都在睡覺😴，
小Q根本就不會打報告，問他意見也說不出來🥴，
我們這組都是我和小R在扛的😥。」
老師：「我真沒想到平時那麼混的你，竟然會是組裡的扛霸子！！
那你們當初四個人怎麼
某日，在走廊遇到大Y老師。
大Y老師：「菜b導，我那個團隊的學生們，上課乖不乖啊？」
菜b導：「都蠻乖的哦！尤其小D和小E，上課很認真，互動也很好。」
大Y老師：「所以意思是小F、小G、小H他們上課不認真囉？」
菜b導：「我不是這個意思，他們三個也蠻乖的，只是小D和小E的筆記、作業表現更
【進階觀課】
面對今天的數學課，我有以下的觀察與收穫：
l 孩子上課不專心時，試著不要站在孩子的對立面去責備，而是以夥伴的角度去提醒，並同時將提醒延伸到其他的孩子，例如：阿昊上課不專心時，Tony老師直接說：「昊恩你要跟我有默契啊，該認真就要認真，其他人也是喔！」就繼續接回課程了。
三則若有似無關聯性的小小故事。
❦ 第一則
段考期間的某節課，我在導生班陪著學生自習，當天的考程有考數學，班上學生熱切地討論著數學，他們有人離開了自己的座位，或小群，或大群，當然也有獨自練功的孩子；我心裡感到滿意，我覺得，數學就是要藉由討論，把不清楚的概念釐清，就是要用嘴、用手去算，才能確認
才藝班大班紀錄
一開始就秀出獎勵當表現好的誘因有用啊
鼓勵沒什麼用....該吵還是吵，該跑還是跑
有一個好像猴子的男孩，無法好好地坐在位置上操作自己的作品，沒做幾下就會分心，想要蹦起來亂跑。實在很頭痛。
正好與正在當幼稚園助教的朋友請教，她說給獎勵可以試試看，正好從友人那邊得到一包貼
1.一年級數學代課：比長短
今天去帶了一堂一年級數學，比長短。
發現自己很有進步。
1.學生嘰嘰喳喳，愛發言。我能馬上告知，「我需要」上課的樣子是什麼。很具體的劃界線與說明。
2.學生桌上有教具操作，有課本、有剪刀，很容易在說明、在講解、再拋問題給他們思考時，有人在玩手上的東西，在放空。而我
無法逃避，今曰又是偉大的輪值日。人生有太多想逃避卻又不是說聲借過，就能因此而獲得了傾國傾城的自由。
與167的甜班導話了點家常。
教職人員有很多種類，我將她放進栗子蛋糕的欄位，雖然老師是教數學的。
老師與我反應了167近來的一些粗糙的行為。噢！考卷沒訂簽，噢！小記忘了寫，噢！晨
小C跟小D在討論數學，只見小C跟小D講解了一陣後……
小D：「所以只要這個弧形愈大，就是值愈大。」
小C：「你不要這樣亂背啦，你應該要理解取代死背。」
在旁不經意聽到的我，嚇了一小跳！
因為，那是我很常跟孩子們說的一句話！
---理解取代死背
學生會把我常說的『話』拿去用？
或
「我哪有你新潮，你襯衫領口還繡著花嘞…」被小毛唸了幾句，班頭也不客氣地回應著。
「你還說我，你手上那隻勞力士鑽表，我看要價至少十幾萬，寶島買的吧！應該比班長的準吧…」也不曉得小毛是不是故意的，看著李虔敏班長從走廊上走過，故意大聲的說著。
「媽媽，我明天不想上學。」小一的兒子在睡前跟我說。
「不行。是因為明天要考期中考嗎?」我回答，兒子開始哭。
「因為我沒有同學想要的恐龍卡，同學會打我。媽媽我可以轉班嗎？」
老師：「小O，你會帶頭做報告？😲」
小O：「會咩😤，
不會不行啊！
一組四個人，
那個小P每節課都在睡覺😴，
小Q根本就不會打報告，問他意見也說不出來🥴，
我們這組都是我和小R在扛的😥。」
老師：「我真沒想到平時那麼混的你，竟然會是組裡的扛霸子！！
那你們當初四個人怎麼
某日，在走廊遇到大Y老師。
大Y老師：「菜b導，我那個團隊的學生們，上課乖不乖啊？」
菜b導：「都蠻乖的哦！尤其小D和小E，上課很認真，互動也很好。」
大Y老師：「所以意思是小F、小G、小H他們上課不認真囉？」
菜b導：「我不是這個意思，他們三個也蠻乖的，只是小D和小E的筆記、作業表現更
【進階觀課】
面對今天的數學課，我有以下的觀察與收穫：
l 孩子上課不專心時，試著不要站在孩子的對立面去責備，而是以夥伴的角度去提醒，並同時將提醒延伸到其他的孩子，例如：阿昊上課不專心時，Tony老師直接說：「昊恩你要跟我有默契啊，該認真就要認真，其他人也是喔！」就繼續接回課程了。
三則若有似無關聯性的小小故事。
❦ 第一則
段考期間的某節課，我在導生班陪著學生自習，當天的考程有考數學，班上學生熱切地討論著數學，他們有人離開了自己的座位，或小群，或大群，當然也有獨自練功的孩子；我心裡感到滿意，我覺得，數學就是要藉由討論，把不清楚的概念釐清，就是要用嘴、用手去算，才能確認
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一開始就秀出獎勵當表現好的誘因有用啊
鼓勵沒什麼用....該吵還是吵，該跑還是跑
有一個好像猴子的男孩，無法好好地坐在位置上操作自己的作品，沒做幾下就會分心，想要蹦起來亂跑。實在很頭痛。
正好與正在當幼稚園助教的朋友請教，她說給獎勵可以試試看，正好從友人那邊得到一包貼
1.一年級數學代課：比長短
今天去帶了一堂一年級數學，比長短。
發現自己很有進步。
1.學生嘰嘰喳喳，愛發言。我能馬上告知，「我需要」上課的樣子是什麼。很具體的劃界線與說明。
2.學生桌上有教具操作，有課本、有剪刀，很容易在說明、在講解、再拋問題給他們思考時，有人在玩手上的東西，在放空。而我
無法逃避，今曰又是偉大的輪值日。人生有太多想逃避卻又不是說聲借過，就能因此而獲得了傾國傾城的自由。
與167的甜班導話了點家常。
教職人員有很多種類，我將她放進栗子蛋糕的欄位，雖然老師是教數學的。
老師與我反應了167近來的一些粗糙的行為。噢！考卷沒訂簽，噢！小記忘了寫，噢！晨
小C跟小D在討論數學，只見小C跟小D講解了一陣後……
小D：「所以只要這個弧形愈大，就是值愈大。」
小C：「你不要這樣亂背啦，你應該要理解取代死背。」
在旁不經意聽到的我，嚇了一小跳！
因為，那是我很常跟孩子們說的一句話！
---理解取代死背
學生會把我常說的『話』拿去用？
或
「我哪有你新潮，你襯衫領口還繡著花嘞…」被小毛唸了幾句，班頭也不客氣地回應著。
「你還說我，你手上那隻勞力士鑽表，我看要價至少十幾萬，寶島買的吧！應該比班長的準吧…」也不曉得小毛是不是故意的，看著李虔敏班長從走廊上走過，故意大聲的說著。
「媽媽，我明天不想上學。」小一的兒子在睡前跟我說。
「不行。是因為明天要考期中考嗎?」我回答，兒子開始哭。
「因為我沒有同學想要的恐龍卡，同學會打我。媽媽我可以轉班嗎？」