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ChatGPT 教學 Prompt 高階技巧#4 : 慶祝雙十國慶，來場辛亥革命互動歷史穿越劇？
閱讀時間約 4 分鐘
今天是雙十國慶，雖然陰雨綿綿，但應該還是要有點慶祝的儀式感 --- 只是不知道現在的同學們，還知道這個 ”雙十節“ 的由來嗎？或許在歷史課本上曾經讀過，但畢竟經過了一百多年，時空的隔閡感還是會讓人覺得和現代的距離有點遙遠。
不如我們將這段歷史用 ChatGPT 製作成互動歷史穿越劇吧？如果你可以自己選定主角，控制情節的發展，還可以決定主角的人生和結局，那歷史課本中的場景和人物，應該會讓你歷歷在目，如臨現場吧？讓我們一起來試試....
Prompt 執行結果：
此 Prompt 功能特色：
雙十國慶的由來您知道嗎？想讓歷史課本變成一場互動式的歷史穿越劇嗎？這 Prompt 就像一台時光機，帶我們回到辛亥革命武昌起義前夕，但更酷的是，你還可以自己當導演！決定劇情走向，讓真實歷史與想像力融為一體，從主角選擇到情節發展，這不僅僅是個AI對話，這是你的史詩級電影！此 Prompt 的教學應用不僅能夠鼓勵學生進一步了解歷史，還能培養他們的創意與批判思考能力，是一個融合知識與實踐的完美工具。
AI工具版本：
- ChatGPT-4, 互動故事劇情模式
教學宗旨：
- 藉由互動故事劇情模式，結合歷史事件與口語對話，鼓勵學生深入了解歷史事件，並激發其創意與批判思考能力。
相關教育學習理論及簡介:
- 建構主義: 學生透過與AI的互動，自主建構知識，形成個人的歷史觀念。
- 合作學習: 學生可以分組使用此工具，集思廣益，討論劇情走向，學會團隊合作。
- 問題導向學習: 此工具帶給學生問題(如: 你認為當時的人們會如何反應?)，藉由問題鼓勵學生思考與探究。
適合課程或學科:
- 歷史、文學、劇本寫作
適合年級與對象:
- 國中至大學年級
- 對歷史、故事寫作、電影劇本有興趣的學生
教學指引
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我們人類和ChatGPT的對話技巧也是需要學習的，有鑑於此，我想要一天分享一點「和ChatGPT對話的技術」，並且每篇文章長度控制在三分鐘以內，讓大家不會壓力太大，但是又能夠每天成長一點。
今天我們以 Scenario Based 模擬為基礎，來進行 Prompt 撰寫
模擬戰略討論
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當我們從基礎 Prompt 過渡到進階 Prompt 時，我們開始釋放人工智慧的潛在潛力，這個階段被稱為
ChatGPT-4o 的出現對我們的未來教育文化提出了一系列的挑戰和問題。我們需要積極面對這些挑戰，並藉此機會重新思考我們的教育和文化政策。最好的學習搭配或許就是「數位學習」加上「AI 問答」（虛擬助教）：學生可利用網路影片學習，有問題就問 AI（聊天機器人），等同找到老師教學，又有助教輔助。
上一篇文章說到9歲加入革命黨的女學生,於是想到來創造一下清末民初的女學生圖案。
感覺太不像清末的女學生，AI理解的1900年的中國女生都穿旗袍，但色彩太鮮豔了。
突然想到將年代改成1930年，效果改成微縮攝影，產品鏡頭，果然出圖有模型公仔的感覺，第一張素色旗袍果然比較有民國初年由女學生感覺了
這篇文章是關於明末穿越記的小說,內容包括反重力科技及時空穿梭等.其中涉及許多時空穿越的劇情，相關的科技發展,及明末時期的歷史資料。充滿科幻角度。
當我們思考故事腳本時，常會覺得創意難得、靈感枯竭，總渴望靈光乍現的一瞬。但陷入被動的局勢總是令人焦慮，截稿在即，大腦卻還是一片空白，這真的可以嗎？
若以「英雄旅程」限定ChatGPT，讓它照該結構撰寫文本，使用者同時也依著這結構反問、修改，是不是能夠更快的完成一個故事？本篇將要探討該可能性
在晶狀智慧的時代，人類與AI共舞，共同建構更先進、更智能的未來。這是一場革命，一場改變人類命運的奇蹟，讓我們共同見證這個智慧的新紀元。
這一節課說明，如何透過改變給模型的指示或咒語（prompt），來得到不同的結果 。如果直接說結論的話會是，在今天語言模型的能力之下，我們只要交代清楚任務就好，可以包括背景以及需求。而這節課很像是一堂模型咒語的歷史課 XD
〉〉清華大學AI融入人文社會領域
昨天看到朋友轉分享一則新聞《清大結合生成式AI融入人社領域教學 協助分析史料助學習》，從文中可以看出，老師把ChatGPT當作一項工作，協助文言文斷句、編劇...等，課程有兩個重點，「如何問問題？」，第二則是「如何甄別AI給的答案？」
李卓穎院長說，研究歷史的學
然而人們的抵制並不會改變AI技術的演進，樂觀者及早期採用者將AI視為新興媒材，是一個好用的工具，使用得當可以大大突破傳統影像製作的限制，讓創意更不設限，也因此催生了許多為此媒材而生的電影節等活動。
今天就來介紹幾個在二月份舉辦的AI電影活動，以及詳細報名資訊。好消息是，這些活動都可以遠距參與！
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