MBTI 最近非常紅，但其實它已經有點年紀了。
MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）性格測驗是根據榮格的心理類型理論所發展的工具，由 Katherine Cook Briggs 和她的女兒 Isabel Briggs Myers 早在20世紀初期就創建的。這個測驗的目的是幫助人們了解自己的性格偏好，包括外向或內向、感覺或直覺、思考或情感、判斷或知覺等四個維度，最終形成16種不同的性格類型。這些類型可應用於職場、人際溝通、學習方法等多種情境，幫助人們更好地理解自己和他人。
Prompt 功能特色介紹
這是一個專業且互動性高的 MBTI 性格測驗分析 Prompt。該 Prompt 由四個步驟構成：介紹 MBTI 性格測驗背景、進行逐題互動式測驗、提供完整的 MBTI 分析報告，並結合性格類型給予專屬學習建議。此 Prompt 的設計兼具專業性與使用者友好性，適合運用於教育、職業規劃和自我成長等多元情境中。
如何在課堂中運用 MBTI 性格測驗分析 Prompt 引導學生的自我探索與學習成長
- 使用工具版本：此 Prompt 建議使用在具備互動問答功能的 AI 工具版本，例如 ChatGPT，讓學生可以逐步回答問題並在結尾獲得專屬的分析報告。
- 教學宗旨：此教學活動旨在協助學生透過 MBTI 測驗深入了解自我，並運用性格分析結果來提升自我管理、學習策略及合作技能。
- 相關教育學習理論：
- 建構主義 (Constructivism)：透過自我探索與互動式的測驗，學生在回答過程中逐步建構自己的性格理解，實踐了知識內化的原則。
- 自我決定理論 (Self-Determination Theory)：此理論強調自主性的重要性，通過 MBTI 測驗學生能夠自主探索和反思自我，從而更有意識地參與個人學習過程。
- 多元智能理論 (Multiple Intelligences Theory)：不同 MBTI 性格類型的學生可能具備不同的學習優勢，性格測驗結果能引導教師為各種性格的學生設計適合的學習策略，讓教學更有針對性。
- 適合課程/學科：此活動適用於心理學、個人成長、職業規劃及任何學科的導入課程，特別適合於需要培養自我認識的學科中。
- 適合年級與對象：中學至大學年齡層的學生，尤其適合高中及大學新生。該活動亦可運用於成人學習者，以協助他們在工作或進修中瞭解自身優勢。
教學指引：如何在課程中有效運用 MBTI 性格測驗分析 Prompt
- 導入與說明：首先向學生簡單介紹 MBTI 性格測驗的歷史背景與應用範圍，並強調其非評價性質，測驗的目的是協助個人發現自己性格的特徵。
- 逐題測驗進行：啟用 Prompt，由 AI 提出問題，每次僅一題，學生回答後再進行下一題。教師可引導學生在回答過程中留意自己的直覺反應，並適時鼓勵他們記錄測驗的感受。
- 提供 MBTI 性格報告：測驗結束後，AI 會產生 MBTI 性格分析報告，教師可以引導學生將性格特徵應用到學習方法中，例如計畫能力、專注力、溝通偏好等。
- 專屬學習建議：根據報告中的 MBTI 類型，AI 提供學習建議。教師可以進一步拓展，鼓勵學生討論並選擇適合自己風格的學習方法。
優化建議
未來可以為此 Prompt 增加更多互動元素，例如圖像化的性格測驗介面，或在分析報告中提供圖表數據，以便學生更直觀地理解結果。另一個優化方向是融入學科應用建議，讓測驗結果直接與特定學科或職業性質相關聯，以增加實用性。
Prompt 創新特色與應用場景
- 創新特色：
- 親和互動性：一次一題的問答模式讓使用者有充裕時間反思。
- 自我成長指引：報告附帶學習建議，使其不僅是測驗，也包含行動方案。
- 多元應用：結果可用於課堂學習策略、職業指導或成長計畫。
- 未來教育培訓應用場景：
- 學校輔導：高中及大學輔導老師可用此 Prompt 進行性格評估，並進一步協助學生探索學習方法或職涯方向。
- 企業培訓：企業中可以依照 MBTI 類型提供個人化培訓，增進團隊溝通效率。
- 家庭教育：家長可使用此工具了解孩子的性格特質，以便在學習輔導中採取適當方式。
