技術：光譜式社會計量

目標：透過在線上「位置的移動」來了解程度性問題。

說明～小小光譜大妙用：

程度性問題有兩類：

• 量尺：可以量化的連續性問題
• 非量化的程度性問題

社會計量一般性運用原則：

• 指導語傳達後，先允許自發的互動，有利於評估個人動力、團體動力關係。
• 技術運用重視每個人的討論、對談、互動，主動鼓勵成員討論彼此的位置。
• 社會計量原則：重視體驗與身體感。指導語中宜鼓勵成員「每個位子都探索一下」。若成員看到帶領者擺的位子後，直接站定位，再次提醒不同的位子都走一下，感覺一下「自己的身體告訴自己什麼。」
• 帶領者需要持續地觀察每位成員與他人的互動接觸性，運用彼此的共鳴創造連結。

光譜式社會計量運用原則與延伸：

l   大量運用地板空間的技術，需要考量人數與場地大小。

l   最好有物件來增加視覺感受，物件可以隨手取得即可(例如玩具、文具、椅子)，不一定要用「布巾」。

l   在沒有物件可運用的情境，光是帶領者站在兩端的位子，也能造成心理上空間想像的效果。沒有物件時，在創造空間知覺的效果上會差一點。

l   每換一個光譜式社會計量，可以換一下物件、換方位，減少讓成員在視覺上、身體感覺受到干擾，同時也創造在同一個空間中的不同知覺。

l   第二次運用光譜式社會計量，可以先試著少一點指導語，觀察參與者個別的自發與行動，再適時補充必要的指導語。

l   為了方便討論如果團體空間太小，或想要讓大家看到彼此，就會將直線拉成圓弧型。邀請部分往後移動一點，調整成可以看到彼此的位置。

l   「單純設兩個點」與「細緻地走整個光譜」的效果比較上：

前者明快，但有時會讓成員誤以為是選一個點站；

後者，有利於成員暖身，並在帶領者「走在線上」的過程，將空間感、身體感視覺化。

提醒～分裂的危險：

l   社會計量用途在促進連結和凝聚力。光譜不完全能呈現這樣的精神，光譜社會計量用不好，無法促成連結與凝聚，反而會造成分裂。

l   問題設計要讓成員盡量不要只設定站成兩個端點，反而造成分裂。。

l   多鼓勵成員在聆聽與觀察的同時，也先照顧好自己，適時照顧他人。

l   運用連結技巧：

n   分組或、兩兩對話進行來促進小組對話，創造互動、找尋共同點