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跟孩子講「不要忘本」?這些大人的杞人憂天~

閱讀時間約 5 分鐘
小女兒在澳洲首都坎培拉念高中時,正好遇到臺灣高中青少年學生團來訪,當地單位安排了幾位在澳洲就讀高中的臺灣學生出席交流餐會,讓年輕學子們相互認識。
當天,我和讀高二的小女兒一起應邀出席。席間,訪賓開心的交換意見,我和國內帶團的大學教師們聊到不同國家區域裡的教育,從北歐談到澳洲,再談到臺灣。
毫無說服力的教條說法
當小女兒從我們面前經過,我跟其中一位教育專業的教師介紹:「這是我女兒。」她們彼此喧寒兩三句話後,年紀不算高齡的老師突然語重心長的說:「你人在海外,記得不要忘本!」

女兒們曾經連續八年參與臺灣在澳洲的國慶酒會,與國慶各式活動演出。每次演出的臺灣音樂曲目,都是我們一起研究敲定的。圖片提供:陳之華。
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朋友笑稱,我家是酷熱極冷地都待過,搬遷澳洲前,又有朋友說,你們五大洲都去了。最初想以澳洲為專題,以為南北半球就在轉角處;去年再度重返非洲,遷移旅居、東瞧西看、多元多樣已然是我一直以來的日常。專題暫以橫跨世界不同角落的各類觀察、行旅生活、藝術文化、在地研究、跨洲觀點等為主,也包括生活的其他面向與各式札記。
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住北歐時,我總有許多機會看到所謂的「人性化」事物,連在極地旅行時也不例外。那年,我們再度來到北極圈,想要一圓哈士奇犬雪橇夢。 三小時的雪橇之旅,多數的犬隻就像是孩子,隨時隨地就來爭寵,迫不及待要人家的關懷、擁抱。幾小時的極地犬之旅,我們竟能從不同的犬隻中,看出每隻都有著鮮明而不同的性格。
很多時候,孩子是因為父母的期待,而成為什麼;也很多時候,孩子是因為父母的逼迫,而必須成為什麼;更有些時候,孩子是因為家族的傳統壓力,而別無選擇的必須成就什麼。 我的驚訝與驚喜,莫過於來自我從未要求她們一定要成為什麼,或要去成就什麼。
我不時想著,孩子「有樣學樣」本就是天性使然,當我們很自然地、沒有刻意要去教他們什麼的時候,孩子其實已經好認真的聽進去了,把大人的一番道理看得這麼的言之成理而身體力行。 那天不是在上自然課,也不是栽種課,只是我隨手看到落地生根的植物,忍不住跟孩子分享了一小下,孩子就如此開心的要去推而廣之了。
同事的「胡蘿蔔與棒子」理論,應該是指一種驅動人們做事的方式,胡蘿蔔是誘因,棒子是驅使。 許多人以為「胡蘿蔔與棒子」是一種極佳的管理與互動方式,甚至是一種足以「激勵人心」的模式,尤其是用在不同的階級與文化上。我卻從不這麼認為,更打從心底否定這樣的見解,尤其是在教養的觀念裡。
14歲的中學生自願前往消防局當志工?16歲的在校生,樂意在難得的暑假挪出時光,去學習當消防員,肩負保家衛國的重責?為什麼暑假不用去上暑輔?沒選擇去玩樂或在家耍廢?為什麼母親會為他的選擇而引以為榮? 故事離我們的日常與職場想像或有距離,卻可以爲我們對青春的生活與選項,帶來些許截然不同的思考與反芻。
巴黎博物館裡的孩子們,圍在雕像、畫作或展品前,專心聆聽導覽解說,聚精會神的速寫作畫。 或許你會質疑,孩子日後又不是要當畫家,也不走藝術這行,安排去美術館或博物館裡繪畫速寫,對他日後到底有什麼幫助?這樣的課程與學習,對孩子又能產生什麼樣的影響與養分?如果不在巴黎,又要如何能擁有這樣的安排?
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曾經到馬祖演講,與副縣長聊天時談到親子互動,從軍職退伍轉任的副縣長笑說:「以前看到孩子我們在家裡晃來晃去不覺得有什麼了不起,等到他入伍後才發現,原來少將非常的大,從此對我刮目相看!」  的確,即便在外叱吒風雲的大企業家,回到家裡,在孩子眼中也許只是穿著睡褲看電視的糟老頭,父母除了關心孩子的功課之外,
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