一起看見不同的世界
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人生有不同角色，許多角色，隔行如隔山，有時非得彎點身軀，稍稍蹲低些，才能跳得好、看得遠。親子教養與教育，何嘗不也如此？一門看似簡單卻有難度的大人課題、父母學分，如何跟上孩子步伐，如何具備開闊胸襟與視野，如何帶著孩子一起看世界。專題講講親子關係、親子教育、親子旅遊、父母學。
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當大衛侃侃談起瑞恩狀況時，恍惚間我根本分不出他是洋人或亞裔，只有充分感受到一個做兒子的對自己父親的濃郁關愛。孩子年齡和我相仿的大衛，與我都有相同的親情感觸。
親情到最後，是一種人們自然天成的反哺態度與微妙的情感表達，應該沒有過多地域性的差距與族裔、膚色的不同啊！
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我始終覺得，尊重是一種奇妙的相對論關係，當你會感受到不愉悅，別人或許也會；當你感受到局限約束，覺得綁手綁腳的，別人應該或多或少也有這樣的感覺。
尊重從來不是一味的盲目順從，予取予求，而是像坐在翹翹板上，持續不斷的用心觀察、感受平衡、隨時調整步伐，達到彼此間的最佳溝通與狀態。
對於您提到的很有共鳴：「用心」與「觀察」，是「尊重」的兩大基礎。謝謝分享如此美好的文章。
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原來只會當醫生，也是一種苦惱；原來，人們眼中傾羨的「家大業大」，也成為一種煩憂；原來孩子無法「傳承家業」，會讓人如此擔心！
回想當年在小學畢業現場，她眉頭深鎖、愁眉不展，整個人為女兒該念哪裡而憂心重重，現在簡直是判若兩人！
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雖說，不同國度裡的教養有其文化之差異；但我始終相信也以為，從容、優雅與智慧，不因地區與文化而有所差異。也一直以為，好的教養不見得需要是在歐美，或在亞洲，可以是在世界上的任一角落，以人們所能去展現出的睿智與態度，在無時無刻的細微處自然地展現出來。
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當大人擁有一對一的場合，卻不經意間以「說教」形式，來講述如此任重道遠的提示時，開口前若能先稍加了解對方的背景與經歷，或許才會讓對話更具意義。否則直接以籠統或教條式的說法來涵蓋一些概念，不僅說服力不夠，也會適得其反。立論基礎要能巧妙融入生活，不做過多抽象言喻，只須讓孩子真誠感受再循著順水推舟力道達成。
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住北歐時，我總有許多機會看到所謂的「人性化」事物，連在極地旅行時也不例外。那年，我們再度來到北極圈，想要一圓哈士奇犬雪橇夢。
三小時的雪橇之旅，多數的犬隻就像是孩子，隨時隨地就來爭寵，迫不及待要人家的關懷、擁抱。幾小時的極地犬之旅，我們竟能從不同的犬隻中，看出每隻都有著鮮明而不同的性格。
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很多時候，孩子是因為父母的期待，而成為什麼；也很多時候，孩子是因為父母的逼迫，而必須成為什麼；更有些時候，孩子是因為家族的傳統壓力，而別無選擇的必須成就什麼。
我的驚訝與驚喜，莫過於來自我從未要求她們一定要成為什麼，或要去成就什麼。
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我不時想著，孩子「有樣學樣」本就是天性使然，當我們很自然地、沒有刻意要去教他們什麼的時候，孩子其實已經好認真的聽進去了，把大人的一番道理看得這麼的言之成理而身體力行。
那天不是在上自然課，也不是栽種課，只是我隨手看到落地生根的植物，忍不住跟孩子分享了一小下，孩子就如此開心的要去推而廣之了。
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同事的「胡蘿蔔與棒子」理論，應該是指一種驅動人們做事的方式，胡蘿蔔是誘因，棒子是驅使。
許多人以為「胡蘿蔔與棒子」是一種極佳的管理與互動方式，甚至是一種足以「激勵人心」的模式，尤其是用在不同的階級與文化上。我卻從不這麼認為，更打從心底否定這樣的見解，尤其是在教養的觀念裡。
胡蘿蔔跟棒子讓我想起我們以前受過的教育，都是在威脅利誘下過生活，像家中長輩就常威脅我的小孩，說要是不聽話，就不愛你了之類的話。長期下來讓小孩一直缺乏安全感，就像您說的缺乏人性。
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14歲的中學生自願前往消防局當志工？16歲的在校生，樂意在難得的暑假挪出時光，去學習當消防員，肩負保家衛國的重責？為什麼暑假不用去上暑輔？沒選擇去玩樂或在家耍廢？為什麼母親會為他的選擇而引以為榮？
故事離我們的日常與職場想像或有距離，卻可以爲我們對青春的生活與選項，帶來些許截然不同的思考與反芻。
感謝分享！之前去上消防管理方面的相關課程，講師也在課堂上分享了一些真實案例與操作。真的是很佩服也感謝這些熱心的打火兄弟們，時時刻刻守護著我們的居家環境安全。
