「我爸的寫作桌，一年四季都整齊得無可挑惕。」大女兒的這句話，讓我寫成一首詩。





書桌收拾乾淨了

那些雜亂、堆積多年的

字帖、紙張、墨條與

心事，已經落滿灰塵

有許多磨損與折痕

都終於清理清楚了

都一一放回歸類的

位置：逝去的情感

無可追悔的情節、不能挽回的

故事，如泛黃的紙

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書桌



寫字的人大概都有這樣的經驗，功力到什麼地方，寫出來的字就是什麼樣子，再努力也不會更好。

不過這樣的經驗，應該是要有一定功力的人才能體會，初學者或功力不深的人，倒是會經常感受到「有努力就有進步」。





書法能力的累積，有一定的成長曲線，到了高階的功力，要更上層樓就很困難，甚至很容易退步。古

音樂藝文

書法藝術的境界



學習書法，通常要從楷書學起，然而楷書很困難，也幾乎沒有應用之處，那麼，為什麼要學楷書呢？

學習楷書通常會學習某一名家的字帖，歐陽詢、顏真卿、柳公權是最普及的，但普及不等於簡單、容易，歐、顏、柳都是百代宗師，他們的書法建立在高深的功力上，尋常人花十數年功夫，恐怕還不能窺其門徑。那麼為什麼還是要學

閱讀書評

學習書法的目的及關鍵技法

標準筆墨

在我的教學系統中，最重要的，是建立一套標準的筆墨紙的組合。

這個標準建立在我自己的書寫經驗上，是經過千錘百煉的書寫、試驗、修正、再修正，不斷修正之後的結果，特點是可以用最小的力氣、方法，寫出理想的筆畫質感。

毛筆、紙張的特性決定了書法的風格，這是無法挑戰和超越的，因為物理性質如此，用

書法的標準工具、材料

滄海與浮海

故宮博物院展出蘇東坡親自書寫的〈赤壁賦〉，因其中「渺浮海之一粟」與通俗版本的「渺滄海之一粟」不同，而引起媒體數度報導，意外成為故宮最近幾年最受矚目的展品和話題。





可惜的是，當記者問到故宮相關人員「為什麼會蘇東坡會寫浮海而不是滄海」時，受訪者顯然沒有做過任何準備，以致答出「一個

蘇東坡〈赤壁賦〉



學生看了許多書法資料，一有疑惑就上課提問，因此也知道了一些網路上的書法訊息。

網路上「一般的」技法分享、作品展示通常都沒多大意義，畢竟大部份的資料都不是「專家者言」，說真的，在網路上看書法視頻，實在太浪費時間了，且會因為各種說法而更加迷惑。有書法家主張初學不要寫楷書，要直接寫行草，你要聽嗎？更

網路上的書法資料



李義弘師兄忽然離世，雖說已經高齡82，但印象中他一直身體很好，聲若洪鐘，能吃能喝，所以還是錯愕感傷。

臉書上看到李義弘師兄的高足梁震明兄文章，談到他們常去吃的海鮮餐廳，並有一張李義弘寫的榜書〈常鮮〉，讓人眼睛為之一亮。





雖然說書畫同源，古人也常常標榜「詩書畫」三絕一身，但在時代的分工

李義弘的榜書「常鮮」

常常有一些自以為見識高明的人吹噓善書者不擇筆。
講這種話的人，通常不只是在主張寫字不必講究毛筆，其實更多的是暗示他自己寫字很高明。
每個時代有時代的書法風格，除了書法家的才情天分，也是因為當代的書寫工具、材料有其特色。七
宋朝的人為什麼寫不出唐朝人的楷書？難道是宋朝的人比較笨、寫字的技術不到位嗎？


善書者不擇筆嗎？





 

民國80年，周夢蝶要我幫他刻一枚姓名章，文壇前輩指定刻章，我照例是不收任何費用，因為有他們的肯定，就是最好的報酬。

但文壇前輩一向很了解禮尚往來的必要，於是就有了這件「周夢蝶臨歐陽詢」，這件作品極長，有5公尺，最後題了我的名字。以創作時間來說，周夢蝶寫這件作品，恐怕是刻印章的十倍以上

周夢蝶的書法淵源

在新加坡工作的馬來西亞學生專程到台灣上實體課程，一連三天，早上下午都來上課，收穫當然不同凡響。

但他說學習書法受家人質疑，「學書法可以做什麼？」





對所有不具實用功能的技術來說，「可以做什麼」總是會被拿出來檢視和質疑為什麼要花時間在上面，雖然質疑的人自己可能花了更多的時間在許多沒有用的事情

學書法可以做什麼？

侯吉諒首創以數學、幾何、物理、力學來解析書法觀念及賞析，系統化闡釋學習書法的觀念、知識、技法，以及筆墨紙硯等相關知識，讓書法的學習更容易、簡單、快速、有效。

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