曾經有個信佛的老師跟我說信解行證，他說先相信它；找到道理解釋它；然後付諸行動執行；最後才能得到證明。

人往往是反過來，希望先證實效益，才要執行，結果總落得裹足不前。

文化生活

創作

心臟復健工作坊第一次開課，是在2016年12月
經過2017年的累積，2018年的進階
然後到了2019年，我們開辦了最後幾個階段的課程
就像是每一首樂曲結束前，總是要來一段激昂的旋律
這兩天的課程，也將我們高高舉起、旋轉擺盪之後
才，隆重的落幕

在教學的現場，學生的戲份應該佔幾分之幾?


在本土病例首次破百的那一天，助教通知我下周四的課要改為全線上課程，驚慌失措之餘，我腦海裡曾經閃過要把全部課程改回講述法的念頭，如此一來，我只需要克服十多個小時對著機器講話的心理障礙，甚至不用管學生有沒有在聽。。。

各位大四的同學：

六月初我們一起度過了一段愉快的時光，解開了一些成就，常規之內的課程帶給我們彼此意外的收穫。


#別管雲端了，來說說互動
幾乎是跟知道台北進入三級警戒同一個時間，得知大學部12小時的課要轉成全線上教學，這兩個消息給我的衝擊幾乎是一樣大。

教與學的戲如此迷人，每每讓人害怕成癮，卻又入戲太深。

在心臟復健領域二十年，經常遇見動人的故事，這些故事裡，有真摯的情懷、有勵志的決心、有生死的取捨，不僅療癒人心，更幫助我們在人生每一次的轉折，都能有所借鏡。