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正確的讚美能塑造孩子的學習態度。與其說「你好聰明」，更有效的是肯定努力與策略，幫助孩子建立成長型思維。具體、過程導向的鼓勵，能讓孩子勇於挑戰、面對失敗並持續進步，培養真正穩定的自信。
Building perseverance, creativity, and curiosity prepares children for uncertainty; beyond fleeting trends toward lifelong growth and resilience.
你想像中的「未來」是什麼樣的世界？在未來的世界裡，具備什麼樣的特質與能力，才能成為領袖？未來的樣貌正在快速成形，而我們今天所做的選擇，將決定我們和下一代能否在其中找到自己的位置。
在這個瞬息萬變的時代，我們經常聽到「未來需要什麼樣的人才？」這個問題不僅關乎職場競爭，也影響著我們如何準備自己與下一代迎接挑戰。更關鍵的問題是：如何不忘初衷？讓教養中最重要的「關係」被保護成全？
幫助孩子建立好的習慣，是父母、老師可以送給孩子美好的禮物。我們期待：就算是你不在他們身邊，孩子們仍舊可以做對的選擇、從良好的生活與思考習慣中健康快樂的享受生活。
要幫助孩子建立習慣，大人需要把握幾個原則：(1)給予動機, (2)可操作的習慣步驟, 以及 (3) 正向回饋。
價值是使人
你是那種很急著要提供好點子的大人嗎？跟我一樣看到孩子對折的紙沒有對好角角，會心癢癢想幫忙修正？少了Try-and-Error的過程，學習就不夠原汁原味。如何用雞蛋裡挑骨頭的精神，幫助孩子
那在「不作為」之中，又該怎麼樣可以有「積極作為」，陪伴孩子發揮優勢？苦惱的爸媽師長，不用敲門，請進來。
世界的教育部長Ken Robinson(1950-2020)堅信創意是可以教的～不是透過講解，而是給孩子機會、激發他、鼓勵他、並且示範給他看。
藝術教育、或美學素養，不是讓孩子學會把一隻鳥畫得很像、或者知道誰是印象派大師、作品的特色等等，而是幫助孩子透過五感(Five senses)的觀照、透過
正確的讚美能塑造孩子的學習態度。與其說「你好聰明」，更有效的是肯定努力與策略，幫助孩子建立成長型思維。具體、過程導向的鼓勵，能讓孩子勇於挑戰、面對失敗並持續進步，培養真正穩定的自信。
Building perseverance, creativity, and curiosity prepares children for uncertainty; beyond fleeting trends toward lifelong growth and resilience.
你想像中的「未來」是什麼樣的世界？在未來的世界裡，具備什麼樣的特質與能力，才能成為領袖？未來的樣貌正在快速成形，而我們今天所做的選擇，將決定我們和下一代能否在其中找到自己的位置。
在這個瞬息萬變的時代，我們經常聽到「未來需要什麼樣的人才？」這個問題不僅關乎職場競爭，也影響著我們如何準備自己與下一代迎接挑戰。更關鍵的問題是：如何不忘初衷？讓教養中最重要的「關係」被保護成全？
幫助孩子建立好的習慣，是父母、老師可以送給孩子美好的禮物。我們期待：就算是你不在他們身邊，孩子們仍舊可以做對的選擇、從良好的生活與思考習慣中健康快樂的享受生活。
要幫助孩子建立習慣，大人需要把握幾個原則：(1)給予動機, (2)可操作的習慣步驟, 以及 (3) 正向回饋。
價值是使人
你是那種很急著要提供好點子的大人嗎？跟我一樣看到孩子對折的紙沒有對好角角，會心癢癢想幫忙修正？少了Try-and-Error的過程，學習就不夠原汁原味。如何用雞蛋裡挑骨頭的精神，幫助孩子
那在「不作為」之中，又該怎麼樣可以有「積極作為」，陪伴孩子發揮優勢？苦惱的爸媽師長，不用敲門，請進來。
世界的教育部長Ken Robinson(1950-2020)堅信創意是可以教的～不是透過講解，而是給孩子機會、激發他、鼓勵他、並且示範給他看。
藝術教育、或美學素養，不是讓孩子學會把一隻鳥畫得很像、或者知道誰是印象派大師、作品的特色等等，而是幫助孩子透過五感(Five senses)的觀照、透過
