在家自學這樣學
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危機變轉機的教育
2006 年10月19 日這天，小一入學快滿兩個月，中午我照例到學校去接他，直接帶便當到校園，和他坐在樹下一起吃，吃完要散步回家。
在我們坐的樹下不遠處，中、高年級的學生飯後出來活動，一些圓柱石椅被傾倒，桌面不見了，他們爭相上去踩踏、跳躍，和我一起帶便當去陪小孩的媽媽制止，無效。
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我想出版
常有家長詢問小學在家自學如何銜接國、高中的學習，除了體制的套餐外還能怎麼做？也有家長想知道，到底高中自學可不可行，如果可行要怎麼做？
我不是名人，也沒有寬裕的經濟，有的只是在平實的日常生活裡，做成了在家自學，我想證明，唸書不是為了考高中，可以學得更好。
天有不測風雲？人要有一技之長？
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為什麼讓孩子在家自學？
剛好有機會，我自己賣書也就順便和來買書的家長聊聊，
這個問題也一直是我們自學初期，身邊親友們的疑問。
前一段時間剛好在網路上也看到有人在聊，我乾脆將聽聞得到的內容，條列式的整理一下，作為紀錄：
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但現行體制教育幾乎把考試設定在「取得入學門票」，這個轄制了學習熱情，且長久被設定為單一目的「學校選學生」，很可惜。事實上選到的學生不一定對學習或對特定科目學習有熱情。那麼，真的想學習的自學生，有不考試就取得學習機會的方式呢？有，我們家就是以自學身份進入國立高中學習，沒參加會考，也不採用與學校合作模式
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我們的社會本來就是一個混齡狀態，同年齡的同學這個概念，是為了教室管理方便，課程設計方便而產生出來的結果，在家自學沒有實體學校，自然沒有年齡限制的同學，只有怎樣學會學問，和如何和專業程度相當的人相處、共事等等的概念。
在乎有沒有同學，根本想要追究的，是要有學習互動的夥伴，但怎麼想，都覺得應該擔心體制裡
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自學是要教會孩子學習，不迷信教材或名師，了解、認識不同的學習要怎樣學，然後，引導孩子去學，所以，自學不是先訂教材，即使教材不錯，每個孩子用起來效果，還是不一樣，自學就是要讓孩子在過程中，發現自己是怎樣學的，看見自己學到甚麼了，並且知道自己的問題和弱點(不想克服或缺乏能力的)在哪裡。
到底小學到高中要
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自學之後孩子的程度跟不上學校，怎麼辦？ 這是不少想讓孩子自學的父母所擔憂的，也是一些已經在家自學的家長，仍然在擔憂的問題。想踏進自學，卻又猶豫，擔心萬一孩子跟不上學校進度，這個問題應該再更深一層的仔細想想，是要跟上什麼樣的進度？是孩子個體成長的進度？還是體制教材統一規範設計所設下的進度，大家是否都
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如果你是從養成孩子的習慣下手，就不會有這種【我不會教的挫折感】。你就是因為追課程，讓學習無法脫胎換骨，既然脫離學校，就應該走自己的路。
考第一名不能成為施教者首要目標。
我不讓我家自學生在國中階段繼續留在體制學習，更完全以脫離考試的路線來做學習規劃，原因就是我要做的是培養能力。
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合群是體制內、體制外都需要正視的議題，因為合群與人在一起無關，與做什麼比較有關。尚未擁有道德價值判斷力與選擇勇氣的青少年，要他們生發合群的現象，會不會問題更大呢？所以，關於自學生若選擇了不廣泛結交朋友，其實問題還不大，因為真正的問題在於「要合什麼樣的群」。恐怕現在的學生真正需要擁有的是不合群
