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書- 前言

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危機變轉機的教育

2006 年10月19 日這天,小一入學快滿兩個月,中午我照例到學校去接他,直接帶便當到校園,和他坐在樹下一起吃,吃完要散步回家。
在我們坐的樹下不遠處,中、高年級的學生飯後出來活動,一些圓柱石椅被傾倒,桌面不見了,他們爭相上去踩踏、跳躍,和我一起帶便當去陪小孩的媽媽制止,無效。
圓柱石椅被踩踏造成的滾動太好玩,他邊吃飯,邊蠢蠢欲動。我告誡他那樣踩踏有多危險,想要禁止他,但好奇心無法被抑制。
趁我在收拾餐具,學長姊們閃回教室上課時,他從原地再向前跨步,要解決內在的好奇,恐怕只有帶離現場。事實上,離開現場並無法解決內在好奇的問題,因為明天、後天物品仍然在,好奇只會更強烈。如果我把握機會呢?
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父母需要哪些條件,才能陪伴孩子在自學的路上穩定成長 
但現行體制教育幾乎把考試設定在「取得入學門票」,這個轄制了學習熱情,且長久被設定為單一目的「學校選學生」,很可惜。事實上選到的學生不一定對學習或對特定科目學習有熱情。那麼,真的想學習的自學生,有不考試就取得學習機會的方式呢?有,我們家就是以自學身份進入國立高中學習,沒參加會考,也不採用與學校合作模式
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自學是要教會孩子學習,不迷信教材或名師,了解、認識不同的學習要怎樣學,然後,引導孩子去學,所以,自學不是先訂教材,即使教材不錯,每個孩子用起來效果,還是不一樣,自學就是要讓孩子在過程中,發現自己是怎樣學的,看見自己學到甚麼了,並且知道自己的問題和弱點(不想克服或缺乏能力的)在哪裡。 到底小學到高中要
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