「不想寫可以不要寫」的寫作課

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我想知道當我跟小孩說「不想寫可以不要寫」，對他們到底會產生什麼影響？小孩會不會真的就都不寫了；還是，因為寫作這件事的權力回到自己手中，小孩反而因此可能愛上寫作？

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「你覺得像我這樣一個沒有作家背景、沒有文學背景的人，開書寫工作坊，會不會很沒有說服力呢？」有個想嘗試開寫作工作坊的朋友，透過FB訊息問了我這樣一個問題。

我感覺到我的大腿的痠，那個痠要怎麼用文字形容？實在是很難啊。我又想到有個學員寫，在寫自己身體部位的時候，才發現自己都不確定那些部位叫什麼名字。對呀，就像我現在只能說我的大腿肌肉痠，但到底是哪一條在痠，叫什麼名字？都講不出來。不過講不出來也沒關係，重點是我現在在寫的時候，我又感覺了一次昨天晚上的痠。

我設計了一個這樣的活動，除了讓學員們感受在不同立場的觀點與心情之外，我要求他們「一定要做出選擇」，讓他們在兩難中選擇，在矛盾中選擇，在難以抉擇中選擇──然後，或許他們就不得不來來回回的思考，「我到底要怎麼做出最後的決定？」

我想做而且能做的是──引導他們「直面」自己的問題，然後透過寫作來試著回答自己，就算回答不出來也沒關係。但或許最後會發現，他們本來視為問題的「寫作」，竟然可以幫忙自己面對自己的問題。

您好，初次拜訪。那首小詩讓我想到，自己曾經羨慕那些可以去流浪的人，那時覺得自己不被允許去流浪，是一種束縛，但後來覺得自己是被允許不去流浪，是一種羈絆。沒有好或不好，只是一念之間而已。謝謝你的文章。:)

每天我們都會走路，從這個地方移動到另一個地方。但是很多人在移動的時候，要不是走得很快，就是一直看手機。明明我們身邊有很多很有意思的東西，卻好像有看卻沒看到一樣。

我覺得使用文字好好把事情想清楚、說清楚的能力很重要；然後，能不能讀出他人文字中的問題，這個能力也很重要。所以我想邀請大家，重新檢視「文字」與自己的關係──我們想寫卻寫不清楚是為什麼？有什麼方法可以幫助我把內心的東西表達清楚？這是我在大人的寫作課中，想要陪大家做的事。