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遇見貍想
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當發生不如預期的事時，總想著：如果有英雄出現拯救該有多好？因此在許多的動漫裡常有英雄角色，
彌補人們在現實裡的渴求。這次的週五夜將以此為主題，深入探索不同作品的英雄。
在忙碌的生活中，藉由共讀《習慣說》，我們一起探索生活習慣的養成與改變。探討停止壞習慣與養成好習慣的關鍵，以及如何透過釐清需求、轉變思維，最終達成自我成長與蛻變，成為自己嚮往的樣子。
以假期為主題，學員共讀嚴長壽先生關於假期、工作與生活的文章。討論含如何在工作與生活間取得平衡、假期對身心安頓與創造生命價值的重要性、休假的意義與價值、及作者對「湊假期」的看法。學員們體悟假期價值在於品質而非長度，並反思如何在日常生活中落實「生活文明」，即使每日的獨處時光，也能享有高品質的心理假期。
本週探討將於七月登場的ThaiDec（國際民主教育年會泰國場），透過主持人俐蓉與來賓 17 的精彩對談，深入瞭解這個匯集全球民主教育理念的年會。17 以「資深玩家」自詡，分享她如何將世界視為學習教材，並從體制外教育的經驗出發，首次參加 IDEC 後便深受啟發，進而連續十年參與。
本文記錄了一場以「特權」（privilege）為主題的深度討論，透過特權量表測驗、共讀熱議事件與文章，引導參與者以批判性思考理解特權的成因與影響。這堂課旨在培養與會者對自身資源的認知，並以同理、豐富的視角看待他人的價值，最終期許能共同創造一個更溫暖美好的社會。
這次邀請阿達和大貍，透過對談分享如何面對生活中的不如意，並付諸行動打造理想世界的理念與實踐。阿達分享接觸青色組織後對「擁抱變化」的深刻體悟。大貍則以自身教學經驗為例，闡述「因為相信，所以看見」的信念。文章結尾提供實踐方法，鼓勵讀者從改變提問、真誠面對自我感受做起，有意識地照顧自己，讓生活變得不一樣。
隨著AI的日益普及，社會對於如何與科技共處產生了諸多討論。對於近期文學獎作品引發的爭議，也從AI工具使用、創作者靈魂、評的困境以及讀者對「真誠」的需求等多個角度進行剖析。今晚的討論並無明確的答案，但在科技便利與深度思辨之間，開創了更富有人文溫度與個人特質的未來。
本文透過「大貍」與「四一」的雙人對談，深入探討以「人」為本的時間管理心法。課程不僅遊戲化任務管理，更著重身心覺察、自我獎賞與悅納，強調在忙碌生活中保有彈性。對談，強調共學夥伴的觀摩與回饋，是找到理想生活樣貌的關鍵。掌握這份「人」為本的時間管理心法，將能活出嚮往的人生。
本文記錄了「貍們」透過繪本《紙袋公主》進行共讀的課堂側記。學員們從繪本內容延伸，探討了公主的多元定義、性別平等議題，以及故事背後的世界觀。透過深入討論，參與者重新思考了傳統觀念，並從故事角色身上獲得了面對困難的勇氣與啟發。文章最後提供了公播版連結，讓錯過的讀者也能一同參與。
本次週五夜共讀顧炎武的〈廉恥〉，透過築壩閱讀法解構文本。與會者思辨「美德」的當代意義，並探討「無恥」行為背後的意圖。大家一致肯定此文具備思辨空間，有助學生在變動時代中建立自我價值判斷。
當發生不如預期的事時，總想著：如果有英雄出現拯救該有多好？因此在許多的動漫裡常有英雄角色，
彌補人們在現實裡的渴求。這次的週五夜將以此為主題，深入探索不同作品的英雄。
在忙碌的生活中，藉由共讀《習慣說》，我們一起探索生活習慣的養成與改變。探討停止壞習慣與養成好習慣的關鍵，以及如何透過釐清需求、轉變思維，最終達成自我成長與蛻變，成為自己嚮往的樣子。
以假期為主題，學員共讀嚴長壽先生關於假期、工作與生活的文章。討論含如何在工作與生活間取得平衡、假期對身心安頓與創造生命價值的重要性、休假的意義與價值、及作者對「湊假期」的看法。學員們體悟假期價值在於品質而非長度，並反思如何在日常生活中落實「生活文明」，即使每日的獨處時光，也能享有高品質的心理假期。
本週探討將於七月登場的ThaiDec（國際民主教育年會泰國場），透過主持人俐蓉與來賓 17 的精彩對談，深入瞭解這個匯集全球民主教育理念的年會。17 以「資深玩家」自詡，分享她如何將世界視為學習教材，並從體制外教育的經驗出發，首次參加 IDEC 後便深受啟發，進而連續十年參與。
本文記錄了一場以「特權」（privilege）為主題的深度討論，透過特權量表測驗、共讀熱議事件與文章，引導參與者以批判性思考理解特權的成因與影響。這堂課旨在培養與會者對自身資源的認知，並以同理、豐富的視角看待他人的價值，最終期許能共同創造一個更溫暖美好的社會。
這次邀請阿達和大貍，透過對談分享如何面對生活中的不如意，並付諸行動打造理想世界的理念與實踐。阿達分享接觸青色組織後對「擁抱變化」的深刻體悟。大貍則以自身教學經驗為例，闡述「因為相信，所以看見」的信念。文章結尾提供實踐方法，鼓勵讀者從改變提問、真誠面對自我感受做起，有意識地照顧自己，讓生活變得不一樣。
隨著AI的日益普及，社會對於如何與科技共處產生了諸多討論。對於近期文學獎作品引發的爭議，也從AI工具使用、創作者靈魂、評的困境以及讀者對「真誠」的需求等多個角度進行剖析。今晚的討論並無明確的答案，但在科技便利與深度思辨之間，開創了更富有人文溫度與個人特質的未來。
本文透過「大貍」與「四一」的雙人對談，深入探討以「人」為本的時間管理心法。課程不僅遊戲化任務管理，更著重身心覺察、自我獎賞與悅納，強調在忙碌生活中保有彈性。對談，強調共學夥伴的觀摩與回饋，是找到理想生活樣貌的關鍵。掌握這份「人」為本的時間管理心法，將能活出嚮往的人生。
本文記錄了「貍們」透過繪本《紙袋公主》進行共讀的課堂側記。學員們從繪本內容延伸，探討了公主的多元定義、性別平等議題，以及故事背後的世界觀。透過深入討論，參與者重新思考了傳統觀念，並從故事角色身上獲得了面對困難的勇氣與啟發。文章最後提供了公播版連結，讓錯過的讀者也能一同參與。
本次週五夜共讀顧炎武的〈廉恥〉，透過築壩閱讀法解構文本。與會者思辨「美德」的當代意義，並探討「無恥」行為背後的意圖。大家一致肯定此文具備思辨空間，有助學生在變動時代中建立自我價值判斷。
本課程結合河道式寫作與《神經可塑性》內容，藉由腦科學認識自我情緒的運作模式。首堂課以「覺察自我感受與情緒」為主題，探討不同的情緒處理方式，並介紹情緒輪盤協助釐清感受。課程強調情緒沒有好壞之分，應作為一種訊息來瞭解內在需求，許多參與者表示受益良多，歡迎報名加入。
學習如何從身體反應中洞察內在情緒與需求，透過身體掃描和分享，瞭解不同情緒的身體感受，並藉由書寫轉化為具體的自我照顧行動，最終在忙碌生活中安頓身心，活出自在愉快的樣貌。
在今晚的文采課中，柴柴老師以他一貫的活力，帶領學員們從實戰作業回饋，一路探索到「文采」如何能提升文章的感染力與產品的價值。
課前熱身：情書達人與臥虎藏龍的創意
課堂在作業點評中展開，這次各組都能準時繳交小組必修作業。
小組必修作業（四色思考帽造句）：高達八成的組別表現達標，只需再注意譬
在「河道青學」的第二堂課中，柴柴老師帶領學員從寫作的核心——**「立意」**學起。透過小組實作和個人作業回饋，我們不僅練習了清晰的表達，更學會了如何有意識地觀察和修磨自己的思維定勢。
課堂開場：實作、回饋與共學的力量
課堂由回顧上週小組難點開始。老師的逐一回應與引導，讓每個小組都能找到明
受疫情影響，學習模式也迎來轉變。滾貍趁著暑假開設了線上版高中生**「河道作文」課程，引導學員們共同學習，認識表述邏輯並提升寫作能力**。
上半場：一分鐘自我介紹與「總分總」結構練習
今天的導論課，柴柴老師做足了準備。一進入線上會議室，就以三行清晰的指引（「看得到畫面、聽得到聲音請打1」
本課程結合河道式寫作與《神經可塑性》內容，藉由腦科學認識自我情緒的運作模式。首堂課以「覺察自我感受與情緒」為主題，探討不同的情緒處理方式，並介紹情緒輪盤協助釐清感受。課程強調情緒沒有好壞之分，應作為一種訊息來瞭解內在需求，許多參與者表示受益良多，歡迎報名加入。
學習如何從身體反應中洞察內在情緒與需求，透過身體掃描和分享，瞭解不同情緒的身體感受，並藉由書寫轉化為具體的自我照顧行動，最終在忙碌生活中安頓身心，活出自在愉快的樣貌。
在今晚的文采課中，柴柴老師以他一貫的活力，帶領學員們從實戰作業回饋，一路探索到「文采」如何能提升文章的感染力與產品的價值。
課前熱身：情書達人與臥虎藏龍的創意
課堂在作業點評中展開，這次各組都能準時繳交小組必修作業。
小組必修作業（四色思考帽造句）：高達八成的組別表現達標，只需再注意譬
在「河道青學」的第二堂課中，柴柴老師帶領學員從寫作的核心——**「立意」**學起。透過小組實作和個人作業回饋，我們不僅練習了清晰的表達，更學會了如何有意識地觀察和修磨自己的思維定勢。
課堂開場：實作、回饋與共學的力量
課堂由回顧上週小組難點開始。老師的逐一回應與引導，讓每個小組都能找到明
受疫情影響，學習模式也迎來轉變。滾貍趁著暑假開設了線上版高中生**「河道作文」課程，引導學員們共同學習，認識表述邏輯並提升寫作能力**。
上半場：一分鐘自我介紹與「總分總」結構練習
今天的導論課，柴柴老師做足了準備。一進入線上會議室，就以三行清晰的指引（「看得到畫面、聽得到聲音請打1」
「雲上築壩」藉《FF14》遊戲與上古動物神話，帶領學員探索「暗喻幻想」。從玄鳥圖騰到龍宮設計，揭示神話如何建構權威並寄託民族精神。這堂課開啟了洞察之眼，讓我們在神祕圖像中解碼生命故事，感受人類跨時空的想像力量。
本課綜觀五十年流行樂演進，從羅大佑、李宗盛到好樂團，解析歌曲如何紀錄時代心聲並撫慰心靈。透過跨世代的作品品讀，展現音樂在不同人生階段陪伴成長的溫柔力量。
文章透過介紹歌曲背後的故事、創作者的經歷，闡述了在面對不公不義時，人們選擇以各種方式來表達立場，展現了在逆境中對自由的嚮往，以及對未來的盼望，以及臺灣當前自由發聲的難能可貴。
本文藉由分析蔡依林〈怪美的〉MV，探討MV中「美」的定義、角色設定與現實的矛盾，並結合蔡依林自身經歷，闡述面對批評與質疑時的態度，以及如何將攻擊化為前進的動力。文章也對比蘇打綠主唱青峰的創作歷程，呈現不同的人生態度，強調無論是透過肯定自我或坦然詰問，最終都能從困境中找到意義與成長。
本文探討周杰倫如何透過音樂與MV，將流行文化與經典藝術巧妙結合。從〈最偉大的作品〉MV中融入的藝術典故，到〈以父之名〉對《教父》的致敬，再到〈青花瓷〉所傳達的等待與復興，解析周杰倫的創作獨特魅力與其對音樂的執著。文章同時提及詞曲創作的實驗性，
本文探討臺灣流行音樂中傳統與創新的對比，透過「話語分析」深入解析〈針線情〉和〈雨夜花〉等經典歌曲，揭示其反映的社會文化背景與情感關係。同時，也分析了黃明志與大支的〈鬼島〉，展現當代歌曲對多元議題的關注。文章強調，透過歌曲的深入理解，聽眾能提升賞析能力，並體會共學的樂趣。
本文運用「築壩」文學解讀法，深入剖析蘇打綠經典歌曲《小情歌》的歌詞意涵、創作動機及時代背景，並結合MV視覺元素，揭示歌曲中溫柔敦厚的情感與對愛情的深刻詮釋。同時，也觸及「空氣中的視聽與幻覺」的解讀，展現音樂不僅是情感抒發，更是理念傳達與共感連結的力量。
課堂解構《銀魂》〈MADAO日記〉，透過重生象徵揭示「幽默」是包裝悲傷的溫柔。引導讀者學習以笑中帶淚的視角面對生命黑暗面，並從中找回「開花」的希望。
本文探討「致詞」在不同場合的重要性，並解析村上春樹在2009年獲頒耶路撒冷文學獎的致詞，藉由「雞蛋」與「牆」的象徵意義，闡述作者對弱勢與人權的堅定立場，以及其對體制的反思。此外，也延伸探討巴布狄倫獲諾貝爾文學獎後的態度，從兩位文學巨擘的「致詞」經驗，引申出文學獎背後的信念如何能廣泛影響並啟迪下一代。
本文以全聯總裁徐重仁的事件為例，探討道歉的藝術與世代溝通的難題。文章從事件的導火線、網友的反應，深入分析全聯粉絲專頁發表的道歉文，並從論說文的角度剖析其結構與內容。最後，文章總結「說話」本身就是一門藝術，需要考量聽者的感受，以達成雙贏的溝通。
「雲上築壩」藉《FF14》遊戲與上古動物神話，帶領學員探索「暗喻幻想」。從玄鳥圖騰到龍宮設計，揭示神話如何建構權威並寄託民族精神。這堂課開啟了洞察之眼，讓我們在神祕圖像中解碼生命故事，感受人類跨時空的想像力量。
本課綜觀五十年流行樂演進，從羅大佑、李宗盛到好樂團，解析歌曲如何紀錄時代心聲並撫慰心靈。透過跨世代的作品品讀，展現音樂在不同人生階段陪伴成長的溫柔力量。
文章透過介紹歌曲背後的故事、創作者的經歷，闡述了在面對不公不義時，人們選擇以各種方式來表達立場，展現了在逆境中對自由的嚮往，以及對未來的盼望，以及臺灣當前自由發聲的難能可貴。
本文藉由分析蔡依林〈怪美的〉MV，探討MV中「美」的定義、角色設定與現實的矛盾，並結合蔡依林自身經歷，闡述面對批評與質疑時的態度，以及如何將攻擊化為前進的動力。文章也對比蘇打綠主唱青峰的創作歷程，呈現不同的人生態度，強調無論是透過肯定自我或坦然詰問，最終都能從困境中找到意義與成長。
本文探討周杰倫如何透過音樂與MV，將流行文化與經典藝術巧妙結合。從〈最偉大的作品〉MV中融入的藝術典故，到〈以父之名〉對《教父》的致敬，再到〈青花瓷〉所傳達的等待與復興，解析周杰倫的創作獨特魅力與其對音樂的執著。文章同時提及詞曲創作的實驗性，
本文探討臺灣流行音樂中傳統與創新的對比，透過「話語分析」深入解析〈針線情〉和〈雨夜花〉等經典歌曲，揭示其反映的社會文化背景與情感關係。同時，也分析了黃明志與大支的〈鬼島〉，展現當代歌曲對多元議題的關注。文章強調，透過歌曲的深入理解，聽眾能提升賞析能力，並體會共學的樂趣。
本文運用「築壩」文學解讀法，深入剖析蘇打綠經典歌曲《小情歌》的歌詞意涵、創作動機及時代背景，並結合MV視覺元素，揭示歌曲中溫柔敦厚的情感與對愛情的深刻詮釋。同時，也觸及「空氣中的視聽與幻覺」的解讀，展現音樂不僅是情感抒發，更是理念傳達與共感連結的力量。
課堂解構《銀魂》〈MADAO日記〉，透過重生象徵揭示「幽默」是包裝悲傷的溫柔。引導讀者學習以笑中帶淚的視角面對生命黑暗面，並從中找回「開花」的希望。
本文探討「致詞」在不同場合的重要性，並解析村上春樹在2009年獲頒耶路撒冷文學獎的致詞，藉由「雞蛋」與「牆」的象徵意義，闡述作者對弱勢與人權的堅定立場，以及其對體制的反思。此外，也延伸探討巴布狄倫獲諾貝爾文學獎後的態度，從兩位文學巨擘的「致詞」經驗，引申出文學獎背後的信念如何能廣泛影響並啟迪下一代。
本文以全聯總裁徐重仁的事件為例，探討道歉的藝術與世代溝通的難題。文章從事件的導火線、網友的反應，深入分析全聯粉絲專頁發表的道歉文，並從論說文的角度剖析其結構與內容。最後，文章總結「說話」本身就是一門藝術，需要考量聽者的感受，以達成雙贏的溝通。
