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一彗
2025/05/17
顏翎熹議員(Molly)曾在其Po文中提到:「性權是人權之一,每個人都應享有性的權利;不分男女、宗教、種族、階級、黨派等,在法律上受一律平等之對待。」我認為是的,每個人享有性權,但似乎性權被提出來討論時,經常發生「尊重自主權」、「保障基本受益權」與「應滿足需求」兩件事情的錯置。
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一彗
2025/05/17
顏翎熹議員(Molly)曾在其Po文中提到:「性權是人權之一,每個人都應享有性的權利;不分男女、宗教、種族、階級、黨派等,在法律上受一律平等之對待。」我認為是的,每個人享有性權,但似乎性權被提出來討論時,經常發生「尊重自主權」、「保障基本受益權」與「應滿足需求」兩件事情的錯置。
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一彗
2025/05/16
我一直都認為性侵的本質離不開權力。但在實際發生時,往往同時包含支配慾與性慾,只是比例因情境而異。若受害者是隨機選擇的,加害者的支配慾可能呈現兩極。當行為對象缺乏可辨識的階級符號時,屬於支配成分相對較低的取向;但即使如此,「向他人發洩慾望」的行為本身仍在彰顯權力關係。
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一彗
2025/05/16
我一直都認為性侵的本質離不開權力。但在實際發生時,往往同時包含支配慾與性慾,只是比例因情境而異。若受害者是隨機選擇的,加害者的支配慾可能呈現兩極。當行為對象缺乏可辨識的階級符號時,屬於支配成分相對較低的取向;但即使如此,「向他人發洩慾望」的行為本身仍在彰顯權力關係。
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一彗
2024/08/19
這個政策在推行之初缺乏清晰度,所以如何實施在當時是不明確的,這導致了不同的雙語教學計畫目標分歧的狀況,關於學科的教學和語言能力的提升何者為重,一直沒有明確的定論......
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一彗
2024/08/19
這個政策在推行之初缺乏清晰度,所以如何實施在當時是不明確的,這導致了不同的雙語教學計畫目標分歧的狀況,關於學科的教學和語言能力的提升何者為重,一直沒有明確的定論......
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一彗
2024/08/19
我能夠理解生育問題非常複雜,這可能牽涉到一個人的自我價值、能不能符合社會期待,有時候對於某些人來說,也許尋求其他方法完成這件事,比起轉念容易得多......
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一彗
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我能夠理解生育問題非常複雜,這可能牽涉到一個人的自我價值、能不能符合社會期待,有時候對於某些人來說,也許尋求其他方法完成這件事,比起轉念容易得多......
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2025/05/17
顏翎熹議員(Molly)曾在其Po文中提到:「性權是人權之一,每個人都應享有性的權利;不分男女、宗教、種族、階級、黨派等,在法律上受一律平等之對待。」我認為是的,每個人享有性權,但似乎性權被提出來討論時,經常發生「尊重自主權」、「保障基本受益權」與「應滿足需求」兩件事情的錯置。
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2025/05/17
顏翎熹議員(Molly)曾在其Po文中提到:「性權是人權之一,每個人都應享有性的權利;不分男女、宗教、種族、階級、黨派等,在法律上受一律平等之對待。」我認為是的,每個人享有性權,但似乎性權被提出來討論時,經常發生「尊重自主權」、「保障基本受益權」與「應滿足需求」兩件事情的錯置。
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2025/05/16
我一直都認為性侵的本質離不開權力。但在實際發生時,往往同時包含支配慾與性慾,只是比例因情境而異。若受害者是隨機選擇的,加害者的支配慾可能呈現兩極。當行為對象缺乏可辨識的階級符號時,屬於支配成分相對較低的取向;但即使如此,「向他人發洩慾望」的行為本身仍在彰顯權力關係。
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2025/05/16
我一直都認為性侵的本質離不開權力。但在實際發生時,往往同時包含支配慾與性慾,只是比例因情境而異。若受害者是隨機選擇的,加害者的支配慾可能呈現兩極。當行為對象缺乏可辨識的階級符號時,屬於支配成分相對較低的取向;但即使如此,「向他人發洩慾望」的行為本身仍在彰顯權力關係。
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2024/08/19
這個政策在推行之初缺乏清晰度,所以如何實施在當時是不明確的,這導致了不同的雙語教學計畫目標分歧的狀況,關於學科的教學和語言能力的提升何者為重,一直沒有明確的定論......
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這個政策在推行之初缺乏清晰度,所以如何實施在當時是不明確的,這導致了不同的雙語教學計畫目標分歧的狀況,關於學科的教學和語言能力的提升何者為重,一直沒有明確的定論......
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2024/08/19
我能夠理解生育問題非常複雜,這可能牽涉到一個人的自我價值、能不能符合社會期待,有時候對於某些人來說,也許尋求其他方法完成這件事,比起轉念容易得多......
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我能夠理解生育問題非常複雜,這可能牽涉到一個人的自我價值、能不能符合社會期待,有時候對於某些人來說,也許尋求其他方法完成這件事,比起轉念容易得多......
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