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一位老師分享其鼓勵學生挑戰不合常理校規的故事，包含學生爭取手機使用權、體育館使用時間及早餐時間彈性等案例。文章反思社會過度強調順從的現象，並以杜綉珍的理念為例，鼓勵學生獨立思考、挑戰權威，並為自身權益發聲。
這篇po文讓我無力招架！因為陷入了‘’公婆都有理‘’的困境 幫誰是好？
說說自己的看法吧：規定和守則目的是讓群體在意識和行動時 有明確可依循的模式和範圍。簡單的說：啥能做 啥不能做 做不能做的就違規 法律的公序良俗被維護 破壞了就犯法概念是相同的 只是管理和轄制的單位和對象不同 處罰方式也不同
我記得舊時大學校門內是由校長說了算 警察不得其門而入 是極其“自治”的風範 所以“罷管”案在我看來就是鬧劇（現在是悲劇了）
民主意識高漲是進步的象徵 可無限上綱並非好事 我舉個表姊校長的故事：我的姑丈是舊時代嚴厲的父親服務教育界 並從子女中培養了二表姊 因為好學成績高 一路從台中師範學校到師範大學 甄試當老師 晉陞為校長 意氣風發又年輕 經轉調職也回到故鄉鎮級（埔里）最大中學任第一任女校長 看似前程似錦 其實是挫折的開始 雖是鎮但比起偏遠鄉下 這裡的孩子刁鑽（說聰明比較公道？）而且教育部已下達新教育方針和課綱：嚴謹打罵體罰 實施愛的教育。（民主意識抬頭了 學生擴權了 規矩敗壞了）
學生受到老（導）師的斥責（作業不交 服裝不整或染燙髮 態度傲慢 擾亂上課秩序……幸虧當年沒手機）就要家長到校對當事老師理論並要求道歉 老師們找校長評理 您說該維護老師的尊嚴還是支持家長的立場？我善良為難的表姊幾次掙扎後選擇自請提早退休 教育事業在人生最能伸展拳腳時被擊敗了 是體制的問題 也許 是尊師重道傳統不再 可能 但我還是認定當年自己在國中時期走大街也害怕遇見老師的時代 那時對老師是敬畏和害怕 但師道的尊嚴起碼是存在的 雖然我對“有教無類 因才施教”的方針有意見 但教育畢竟是百年大計 不可不慎！
牢騷太多 多有冒犯 抱歉 鑑諒！ 謝謝。
自殺通報，
分三種等級，
意圖、準備、執行。
螻蟻尚且偷生，
但你卻不想，
我相信你心中的萬事皆無意義感，
我相信你認為這世上有沒有你都沒差，
我相信你一定懷著很深的絕望，
就像我看到格友訴說的那樣。
我相信，
我相信你一定非常非常難受，
只是我不知道你為什麼會走到這田
許多關心關愛妳已經盡力而為了，對曾經憂鬱症……的我“我們”，除非自己有求生意志，自己珍惜自己，否則旁人在多呼喚真的都聽不進去，不是我潑冷水，而是事實
很久很久以前，
這類會議資料審查名單上，不符畢業條件的學生，全校準高三畢業生，大概3個不到吧！
我還記得某年，某位因未達畢業條件，而拿不到畢業證書的孩子，的家長，曾到校，向校長，屈膝，希望能，有一個可能性，讓孩子，能拿到畢業證書。
時至今日，
審查名單上不符畢業條件的孩子，是以前的3~4
聽一下周華健的“讓我歡喜，讓我憂”，她是他的全部，他的世界。可是，分鏡給那個她，也許人家人生更精彩，在他憂的時候，也許她正歡顏燦笑。現代的世界，太多的可能，不進教育體系的森林學校已經不少，傳統的職業證照，畢業證書，甚至結婚證書，又能代表什麼？比爾蓋茲大學唸一年就休學了。本地超級富豪歷來小學到沒有大學文憑者不勝枚舉。他們會自己做出選擇的，別擔心。