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這還真是看到文章內容之後，第一次會讓神獸想繪圖解說 : (1)校園要先框住教育的本質>>>提供制內的服務人管與人質(素質喇...當人質是黑校地作為^^)。 (2)學生想自由，必須先尊重體制內的規範，那如同出社會之後，可能會面臨遇上工作型態的各類公司體質。學生別滿腦子想顛覆或違逆，先釐清水分子的基本結構 : 未滿18還沒能力負責的耍賴或規避律法責任，公民自律與社會道德觀念及概念，可塑性在於集結前面的基本本分後>>>再給予創新及發揮的機會，是校方視情況而拓寬的機會，集體的向心力，促成向上能量發展(而不是混亂中的變革)。 (3)校規古板或說是不懂變通 : 各科室及老師主管團隊，還沒有能力或者說膽識及把握>>>還不敢將戰車衝破學校傳統體制，砲轟教育當局時，學校的高層領導群組，先該互通有無，校內會報研討。學生敢向上直諫，總不能直諫不被採納，就準備自立為王，在裡面玩泰國潑水節的一蹋糊塗。 說會自律的人，都是個體。沒有群體與集體的團隊榮譽合作意志，過於開放自由，就是動亂的禍源~想要創新腦袋的發揮，神獸若是校長，會建議滿18以後，個體德性成熟後再興戰~

許多關心關愛妳已經盡力而為了，對曾經憂鬱症……的我“我們”，除非自己有求生意志，自己珍惜自己，否則旁人在多呼喚真的都聽不進去，不是我潑冷水，而是事實

聽一下周華健的“讓我歡喜，讓我憂”，她是他的全部，他的世界。可是，分鏡給那個她，也許人家人生更精彩，在他憂的時候，也許她正歡顏燦笑。
現代的世界，太多的可能，不進教育體系的森林學校已經不少，傳統的職業證照，畢業證書，甚至結婚證書，又能代表什麼？比爾蓋茲大學唸一年就休學了。本地超級富豪歷來小學到沒有大學文憑者不勝枚舉。
他們會自己做出選擇的，別擔心。