快樂學習
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這天早自修50分鐘，就只教3題數學。
這面除了第一題，另外三個圖形迷惑了孩子，腦筋卡住了。
感嘆是：果然刺激少，腦袋就運作得不那麼順。
*
現在的課本教材愈來愈簡單，可老師這一路歷屆教下來，真的覺得是：
一代不如一代。
孩子智商是愈來愈聰明，可是面對數學的解題耐心、解題策略等能力都降
發文者
2024/11/111
❦ 莊小昕 好問題，我會po出兩年前文章，就是標題的感慨，今年一樣又教這內容，又是面臨一樣的情況，而且，真的，「一屆不如一屆」，唉！
唉，那我來換一下更髒的符號好了，我真的好討厭當年那群教改精英，現在國家教育給牠們搞到這樣，一撇不關我事，可當年他們卻是呼風喚雨，唯我獨尊的噁心嘴臉，至今難忘！
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快樂學習雖能提高參與度，但若過度強調樂趣，可能忽略學習深度。
從文中的兩個角度探討學習者如何提升學習效果，兼顧知識與實踐。
從事教育多年，薛筆鍾老師深知不同年齡段學生的特點和學習需求，尤其對於12-16歲的學生，他堅信使用多元化的學習方法是最為有效的。他建議教師和家長們應該結合互動式學習、目標計畫設定、多元化資源、小組合作、反饋與自我評估以及興趣導向學習等方法，來激發學生的學習興趣和動力。
互
記者：「為什麼許多國家的政府對於「廢死」這件事這麼堅持?」
高層：「你要聽檯面上的話?還是檯面下的話?」
記者：「可不可以兩者都聽?」
高層：「可以!檯面上的話就是為了尊重生命、維護人權，至於檯面下的話則是一個「不能說的秘密」!」
記者：「有什麼秘密不能說?」
高層：「你應該隱約覺察到這個
「快樂學習」是我國長期推動卻不斷被扭曲的觀念，因為，教育部對於快樂的理解並不科學，也忽視第一線老師的痛苦指數日益攀升的問題。由於人與人會互相感染，若老師憂鬱，要教出快了的孩子有如緣木求魚。唯有從科學的角度瞭解快樂，並重視第一線老師不快樂的議題，才可能幫助學生快樂學習。
我國孩子的學習時間及學習壓力遠高於OECD國家，為何？因為我國孩子的上課時間真的太長，錯誤的教育觀念又造成學生的學習科目不斷堆疊，導致學生學得雜而不精，而且成就感低落。孩子的學力低落和學習痛苦皆肇因於教育部制定教育政策不夠專業之故。
8/30 社群上很多父母不約而同的po出孩子小一新生入學文/照，很多父母休假陪伴寶貝邁入新的階段，也是開啟獨立面對問題的第一大步！
話說這年頭少子化，父母們在培養孩子的教育積極的緊，我想報的兩間安親班四月底前早滿額，最後決定讓他留學校的課後班，並參加喜歡的學校課後社團。
學校第一天便開始課後班，
定義：本文所指的「快樂學習」是指不對學習提出目標和要求，並希望學習是沒有壓力的
嗨！想像一下：
孩子沒有需要達成的事，很快樂，學習成果沒有起色
孩子有適當的刺激與目標，需要付出努力去達成
這兩種學習模式，你希望讓孩子進行哪種模式呢？
「快樂學習」
「孩子快樂才能學的好」
……
為什麼9歲重要呢？
