教育體系
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我二十年前在大學讀教育文憑當教師的時候，是需要修一堆現代的教育理念之類的東西，也必須去圖書館借一堆關於教育或青少年心理的書去看。那時候總是很強調人本主義的教育，覺得青少年會走上歧途，往往是原生家庭提供的關懷不足夠之類，覺得關懷可以令所有人變好，以及解決青少年的問題。這一套是沒有人敢質疑的，書上這樣寫
資料來源引用連結：鄭方形-為人民發聲
如果有一天，我有了孩子。
如果有一天，我把孩子交給一個「被稱為安全」的體系。
而那個體系在事情發生後，選擇冷處理、拖延、切割、否認——我必須誠實地說一句：我不知道我還能不能保持現在這種冷靜。
這不是威脅。
這是人性。
一、這不是單一案件，而是一種「
「N 號房」原本是一個指涉極端犯罪的名詞。
但當我最近看到一些關於幼稚園性侵、疑似吃案、延遲通報的討論時，我腦中浮現的，卻是同一個結構性的問題：
不是有沒有法律，而是法律運作的方式，是否真的站在弱者那一邊。
我選擇用「來自幼稚園的 N 號房事件」這個說法，並不是要把兩者畫上等號。
而是因為它
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在我小學的時候，除了我常常被打之外，我家是常常吵架的，為甚麼而吵架呢？老實說我並不想知道。現在很喜歡講甚麼父母吵架會對小孩的成長不好，但我在想，有時這真的是沒有辦法避免的，我反而覺得父母吵架這種事其實是必要的。
因為價值觀與習慣的巨大差異，男人與女人住在一起有衝突幾乎是必然的，吵架也是必然的。特別
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服務業的加值高於製造業，製造業的加值又高於農業。所以一個經濟越成熟，從事初級產業的人就比例就越少，也就是農業與製造業的人會越少。而會越來越多人口進入第三產業，也就是服務業去謀生。
所以服務業是甚麼呢？有一個說法，就是這世界上最古老的服務業是娼妓。就像亞洲是最大的洲，是因為他一開始就把一大堆根本毫不
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有讀者認為我在文史哲社會科學方面，應該是閱讀得不少。但我對於大學的人文科系在近幾十年急劇擴張這件事，並不太以為然，甚至相信對社會是無益的，這好像有點矛盾。畢竟我自己就是個熱愛文史哲也常常看那些經典著作，但我卻非常認為專上教育應該放在理工科學技術等「實用」或「能賺錢」的科系上。
我先利益申報，我中學
在古代的猶太教傳說中，有一種泥人叫哥力姆，現在的奇幻也會出現，叫像魔像或者巨人。他是人類用泥土創造出來的人形物，能夠依照人類的命令去行動，可是他其實不會思考，只能從字面上執行人類的行為，因為它沒有人類的責任感，思考與感情，所以最後總是構成破壞甚至災難。用今天的說法，魔像就是一種人工智能，所以人工智能
從三隻小豬到財富自由：破解社會框架的金錢思維革命
當你的孩子晚上纏著你講「三隻小豬」的故事時，你有沒有想過，這個看似無害的童話，其實正在悄悄地為他們設定人生軌道？
三隻小豬努力工作，用草、木材、磚頭蓋房子，最後磚房子最堅固，打敗了大野狼。這個故事教導我們什麼？努力工作、選對材料、堅持到底就能成功
