美麗新世界
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在帶領學生閱讀〈桃花源記〉之後，對「烏托邦」的討論，我想可以先讓他們閱讀西方反烏托邦小說之後再延伸出問題來討論，藉此剌激他們對社會體制和世界的關心，相信經過這些討論，將能更深化他們對此議題的了解，也將使他們更能體會陶淵明虛構此一美麗桃花源背後的深深感慨。
哈拉瑞指出，當人們在讀《1984》時，能夠明顯看出那個世界的駭人問題，我們需要去探討的就只是「如何避免世界陷入這種恐怖」，但《美麗新世界》卻勾勒了一種祥和、繁榮、人人滿意的生活狀態，讀者們會感到不安，卻又很難把那些不對勁明確地說出來。
五篇完小說，文創實驗 - 完結篇 - 何時加入觀看，都明其所以。2055年的科幻戀愛故事，智能人比人類還多，人類完全無需工作，所有生活物品不用付錢........
好感動！歌真的是靈魂一筆！
摩爾博士：「很多人很擔心AI最終會制霸全世界，進一步取代人類!」
超電一：「博士認為我們會不受控?」
摩爾博士：「你們是以人類當作原型製造出來的，思維模式和人類幾乎一模一樣，而人類天性喜愛自由不受控，所以我想你們也是如此!」
超電一：「這其實就是人類恐懼的總合，最終心想事成!就像曾經發生的一二
本文介紹了《美麗新世界》所蘊含的深度思考，包括影響人性的追求以及經典文學作品的價值。並探討科技對人類的控制和限制，呼籲人們思考和閱讀經典文學作品。
文創實驗 - 何時加入觀看，都明其所以。公元2055年，人類無需工作，無論粗活細活，快活慢活，都由 AI 智能人24 小時不眠不休負責，人類進入比帝王還舒適的生活。
能吵架，變成一種幸福。
烏托邦一詞，揉雜了美好和烏有之意。
反烏托邦三部曲，帶領讀者思考個體的自由和幸福。
從古至今，愛美之心人皆有之，我也不例外在我小的時候就很常聽到「漂亮」，但是當時的我其實還不理解漂亮這個詞，只是覺得不是不好的意思的感覺，而在慢慢長大成人的時候才開始去理解漂亮這個詞，對於我來說美跟漂亮是不是同等詞我覺得就像是（我欣賞與心動是不一樣的感覺）。
那我是從什麼時候開始對美的認知呢？
作者— 阿道斯· 赫胥黎 ｜
寫於1931年的經典反烏托邦小說，直至現在再讀仍有啟示。
「美麗的新世界啊」— 莎士比亞 《暴風雨》第五幕第五場
在這個所謂的文明區，人類被孵化並命定為五種階級，並從「脫瓶」起受到潛移默化的制約，接受並喜愛他們必須為這個社會付出的事。他們群交雜交，隨
故事巧妙地運用倒敘的方式，在榮仔回到香港的第一天，以「第七天」的字卡為始，隨著故事進行倒數回到「第一天」。香港自九七回歸到 2021 年的反送中運動，七月總有大事發生，未曾平靜，而用鬼片論及七月的香港，欲影射的社會現況便不言而喻。
