詩人進校園

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廖瞇的沙龍

2019/09/24

小孩寫出來的詩跟某人的很像？

〈為什麼〉為什麼女護士是護士男護士是男護士為什麼女醫生是女醫生男醫生是醫生我唸完這位同學的詩之後，有小孩說：「這不是跟你的〈為什麼〉很像？」有小孩說這是在造樣造句嗎？

#廖瞇 #不想寫可以不要寫 #詩

Tsuki Kuang

　也有些創作者認為，自己的創作過程是種玩樂兼學習，試著將已知的領域和未知、想像的成份相互雜揉。這樣，能算是抄襲嗎？　這問題，最後還是要回到法律上的定義吧，原作者的名義以及作品的產銷才是問題所在，因為會直接、間接影響原作者的利益。　假使，作品被提升至迷因或folklore的層次，管制起來會是幾乎不可能，而有這樣影響力的作者，大多也不會在意自己的作品被其他人改成什麼樣子吧（因為已經超出正常人的認知能力了）？要說「模仿」和「抄襲」不同的話，那又該怎樣定位我最開始所說的創作者呢？　標明自己的靈感來源，也得要有足夠的知識底子才行。我認為這是宣傳文界的好機會，但老實說，讀書研究和創作和抄襲（偷吃步），是三種截然不同的技能組，雖說可以把大人世界的這種複雜關係當作故事告訴孩子……我也不知道怎麼做比較好。　如果是我小時候的話，肯定會不管老師在台上講話，光是在課本底下偷寫小說就夠我忙了，根本不會管有抄襲沒抄襲的事呢。

廖瞇的沙龍

2019/09/23

小孩說：「只要會寫字，就會寫詩！」

「你們覺得幾歲可以寫詩？」有人說十歲，有人說三歲。有個女孩大聲的說：「只要會寫字，就會寫詩！」說完後女孩偷偷的笑。我一邊想著她笑的意思，一邊接著說：「所以在座的同學都會寫詩囉？」女孩急著說：「我的意思是，只要會寫字，就會寫『詩』那個字啦！」我說我知道喔，「不過我覺得你說的這句話，本身就是一句詩耶」。