兒童寫作

洪韡 楷崴 彣澤 英杰 德翊 禾勳 威廷 欽仕 瑞鴻 子仁 翊誠 鎮維 宥丞 21.湘綺 詠翎 薇妮 佩詩（未開通） 品妤 之荷 予彤 鈺娟 昕潔 瑀娜 糸羽晴 詠涵 玗彤 禧安

「藝術欣賞」(Art Appreciation) 可以幫助年幼的孩子描述他們所看到的，學會將他們的想法變成文字。不同類型的藝術可以幫助我們的孩子發展他們的詞彙和溝通技巧, 同時可以幫助培養寫作、閱讀、聽力和口語技能，使孩子更有文化。提升我們的大腦發展, 這些包括......

「我的心情很緊張，就像是第一次要進森林探索，不知道接下來會發生什麼事?」 「我的心情既興奮又期待，好像拿到生日禮物卻不知道裡面裝什麼?」 正當大多數的小朋友開心的分享著自己第一堂課的心情時， 有一個孩子的臉好像吃了苦瓜一般的愁苦。 他吞吞吐吐地說:「我不知道我的心情是什麼?」 「喔，是不知道那個情緒

週三為這學期第一堂上課，習 慣在第一堂課花較多時間與孩子建立這一學期的默契， 也請孩子分享自己這學期的期待。 其中有一個男孩說，他想擺脫學校作文的框架，像是字數限制。 我好奇問他:「某某，字數限制讓你很困擾嗎?」 孩子略帶不平的語氣:「有啊，每次學校老師都規定字數，我寫寫寫，數了數，剩200字，但是

上篇談到了小學畢業把英文衝刺到一定的高度CP值最高（孩子這樣學英文，CP值最高—》連結）。從這一篇開始想好好的把各項能力—聽、說、讀、寫仔細地說一說，聊一聊要怎麼怎麼在小學畢業前掌握這些能力。 你家孩子有沒有碰到下面的問題？ ✍️ 學習了英文好幾年了，但是寫不出來； ✍️ 寫完後滿篇的錯誤； 留學

男孩寫了滿滿的歡快與有趣的靈感素材回來，兩手一攤，把他在全聯發現的小世界，全交付給我看不懂的圖文裡。我蹲了下來，與他齊平的核對，這個寫的是什麼，而那個又是在描述什麼呢。一來一往間，材料逐漸明晰也整頓清楚，像是下鍋前的匯理，只是距離煮出一道菜，還有很長的路要慢慢靠近。

青春孩子的語言，其實就是沒有語言。不是空泛或徒然，只是說不上來。一個寂寞的感覺不知道怎麼說，很快的就轉變為像是憤怒但會有點想哭，可又不是悲傷，然後寂寞就不見了，但還沒找到適切的語言，去表知孩子所感覺到關於在自己身體、心上變化的這一切。

起初也只是因為好奇，因為太奇怪了，怎麼會有停不下來這種事。就是會一直寫一直寫，但腦袋完全跑不出東西，訊息量一直不停的來，快到女孩也無法再揀字梳理。一股腦兒是什麼意思，用在她的自由書寫裡，精闢解釋還淋漓盡致。

很棒的事由很棒的人來做就變得更棒了。

語感從口頭過境到文字，就如同每個人天生的氣質與脾性，多是與生俱來，而這與生俱來的告訴，只指稱一件事情，那就是無論是誰，他寫出來的東西，用他的靈魂、態度和語彙，那都是這個世界上的唯一。